《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读（实录）——五指山市毛道中心校语文组教研活动

毛道黄彩霞

“人勤春来早，奋进正当时”，为更好地领会2022版课程标准新的理念及变化，2022年5月7日我校语文组在苏月姨教研员的组织下通过网络平台观看、聆听了北京师范大学教授吴欣歆老师的讲座《义务教育语文课程标准（2022版）读》。整体了解了本次课程标准修订的指导思想、修订原则和主要变化，以及课程设置上的相关调整。 　　吴老师在讲座中出示2011年版和2022年版《义务教育语文课程标准》目录对比图，强调了语文课程标准的主要变化。接着从强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性和加强了学段衔接。 　　按照课标前言中的总括，这一版课标修订主要有5个方面的变化：第一，强化了课程育人导向。第二，优化了课程内容结构。第三，研制了学业质量标准。第四，增强了指导性。第五，加强了学段衔接。 　　这一次的课标修订，重点关注了社会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及中华民族自尊心、爱国情感、集体意识、文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。 　　语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累梳理和整合，初步具有良好语感，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验，具有正确规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通，感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚情感。 　　课改实践经验告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师们深知：要把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。