<p class="ql-block"> 对于课堂来说，合作学习并不是一个崭新的概念，我校实施的“二导三环一提升”教学模式中，第一环就是学生自主学习，合作探究，展示交流。充分把孩子们的个性发展和合作展示融合在一起，通过全班交流，共享学习资源，促进共同发展。为提升小组之间的积极互动，提高小组的学习效率，我校在5月9日（星期一）对三、四年级小组长进行了专题培训。</p> <p class="ql-block"> 科研处胡最婉主任主持本次小组长专题培训。</p> <p class="ql-block"> 参加培训的有三、四年级的班主任老师和三、四年级的各位小组长。</p> <h3> 胡主任从四个方面为老师和同学们做了详细的讲解。<br>1 为什么要当小组长？<br>2 小组长的职责有哪些？<br>3 优秀小组长的做法？<br>4 小组长的交流方式和技巧。<br></h3> <h3> 火车跑得快，全靠车头带。要想让每一名同学自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者。</h3> <h3> 同学们听得非常认真，心中燃起了一份责任感，大家认识到小组长的重要性，不但要管理好自己的学习，同时也要带动身边的同学，做好老师的小助手，做好同学们的小帮手。在合作学习时，要多尊重别人，学会倾听，还要提出不同的见解。</h3> <p class="ql-block"> 一段美丽的话，一句温暖的问候，一个精彩的瞬间，都会成为交流的乐趣。四年级的优秀代表小组为各位小组长现场展示了语文课堂的小组活动。他们简洁的开场话语，组员的交流话语环环相扣，层层递进，踊跃的生生互动，不知不觉的突破了每个知识重点，又补充了很多知识面，大大提高了学习效率。</p> <h3> 接下来为我们展示的是一对师友，她们在充分自主学习的基础上，带着自己的收获和困惑，师友之间进行合作交流，互相帮助解决困惑之处，找到解决问题的方法和思路，然后再分享给全班同学。</h3> <h3> 通过一下午的培训，小组长们都能够确定自己的团队角色，合理分配每位成员所担任的角色和职责，活动时与小组成员一起完成活动任务，共同解决交流中出现的疑点、难点。分享汇报时，注意话语简洁，表达清晰，声音洪亮，多使用鼓励性语言，面对其他同学的质疑或补充时，要细心倾听，认真解答。</h3> <h3> “二导三环一提升”课堂教学模式的基本原则就是学为主体，导为研学，全员参与，展示为主。小组学习使学生主体得到充分发展，合作技能得到提高，展示汇报又大大锻炼了学生的表达能力。这学期我校将继续开展小组合作学习，引导学生加强小组构建，让小组活动更加精彩，让课堂更加高效！</h3> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 来源: 上思县第二小学</p><p class="ql-block"> 撰稿: 李海春 冯奕萍</p><p class="ql-block"> 校对: 胡最婉</p><p class="ql-block"> 摄影: 李强 林小丹 梁桂槟</p><p class="ql-block"> 审核: 施万里 赵小湖 韦吉林</p><p class="ql-block"> 终审: 陆桐香</p>