<p class="ql-block"> “延期不延教、停课不停学，停课不停研”，突如其来的疫情再一次让师生们的相见借助云端实现。为确保学校教育教学教研工作顺利开展，2022年5月11日晚，煌固中学各教研组开展以《如何开展或进一步深化单元整体教学与如何优化线上教学的作业设计》为主题的线上教研会。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文组的老师们总结，可通过教师先阅读单元整体课文、做好单元教学设计、明确单元知识要点的顺序总结出单元学习任务，学生根据要求做好课前预习、课后练习的步骤达到<span style="font-size: 18px;">深入推进语文单元阅读指导课教学的目的。老师们也强调，线上教学的作业设计，需充分考虑学生的学情，进行分层设计。</span></p> 数学组 <p class="ql-block"> 数学组全体教师表示，可综合不同年级进行主题式单元复习或结合数学章节内容进行专题复习来进一步深化单元整体复习课的教学。要做到单元整体示范课内容、课件、执教老师的三重落实。同时，老师们也提出，线上教学的习题设计需达到精选且有针对性。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 英语组的老师们达成共识，课时教学目标应是单元教学目标的子目标，通过课时教学的连贯性更好的呈现单元教学的整体目标，落实英语单元整体教学的目的。在遵循分梯度布置线上作业的前提，增设多种“练习套餐”供学生选择，并督促学生高效完成。</p> 理化生组 <p class="ql-block"> 理化生组的老师们认同，以教学单元设计的课堂，有利于教师分清单元目标与课时目标的层次关系，通过学生的反馈灵活调节教学过程达到深化理化生学科单元整体教学的效果。老师要依据系统的反馈，线上教学的作业设计，要基于学生的学情，设计真实、综合、具有挑战性的课后作业。</p> 政史地组 <p class="ql-block"> 政史地组的老师们表示，主题教学要以提高学生学习积极性为前提，先确定教学主题，再让学生围绕主题进行自主探索的学习方法推进政史地学科单元整体教学。线上教学的课后练习可增设小组探究的环节，保证高效的作业质量。</p> 体艺组 <p class="ql-block"> 体艺组全体教师认为，可把日常的体育考核分加入学生期末考试总分来提高疫情期间部分学生对体育锻炼的积极性。线上教学期间，可分年级设计针对性的体育训练。通过与家长、班主任沟通的方法，达到共同督促学生锻炼的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次线上教研会，不仅让煌中老师对各学科的单元整体教学有了更深入的研究，也明确了单元整体教学的方向。同时，通过本次会议，各学科的老师也把握了线上教学设计的思路，为之后线上教学工作的开展提供了切实可行的方法，也为疫情后学生复学做好了充足准备。</p> <p class="ql-block">图片：各教研组组长</p><p class="ql-block">文稿：何文君</p><p class="ql-block">审核：王福章</p><p class="ql-block">签发：章腾飞</p>