“双减”政策下，如何减轻学生的课业负担，减少机械化抄写的作业，让学生在高效、有趣味的活动中学习语文、学习语言，同时提升综合素养，是教师们关注的热点话题。为了引导学生用心体悟诗词中的诗情诗意，包信镇语文教研组老师在研究了教材语文要素的基础上，布置了一项“诗情画意”的特色作业，让学生拿起画笔，走进诗歌，根据自己的理解，用绘画表达诗词内容和意境。<br> 诗词之美，美在辞藻，更胜在意境。在各班语文老师的精心组织下，同学们全员参加，他们挑选自己喜欢的诗歌，结合诗意和时代背景，发挥想象，进行创作。活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。<br> 古诗配画活动的开展，不仅培养了学生想象力和绘画能力，也让学生在创作、欣赏作品的同时加深了学生对古诗文的掌握和理解，也进一步让他们感悟到经典文化的内涵，从诗画中得到美的启蒙。同时，这也是包信镇中心学校响应“双减”要求，积极思考和实践如何聚焦学生素养，设计特色作业的一次新尝试。在作业设计上，我们将更加注重学生的思维发展，让学生在多样化的学习方式中，形成主动探索，积极学习的良好习惯，发扬学生学习的主人翁意识，让他们在合作学习中实现互进共赢。