“花开有期，衔接有度”玉溪市红塔区明皓学校与大营街中心幼儿园开展“同课异构”活动。

艳子

新的旅程即将开始，孩子们即将从幼儿园进入小学，面对由松散到紧张的课堂，面对陌生的老师和同学，往往会有诸多的不适应。有个别孩子还会衍生到心理上产生紧张、退缩、厌学等不良情绪，他们迫切需要一个缓冲期，需要一个适应过程。对于即将迈入小学的一年级孩子们来说，做好幼小衔接，是完成从幼儿园到小学两个阶段平稳过渡的“及时好雨”，是“磨刀不误砍柴工”的不二选择，是助力学生获得良好学习成绩的“武林秘籍”。2022年5月10日红塔区明皓学校携手大营街中心幼儿园，开展了幼小衔接教研活动。 　　活动开始，主持人介绍活动流程及参加活动的双方老师。 　　首先由我校的向艳老师授课，授课内容是大班语言活动《一根羽毛也不能动》，向艳老师由一首儿歌带动幼儿进入课堂，并在儿歌中让幼儿初步认识小学课堂是严肃而不失生动的课堂模式。 　　接着向艳老师引出故事的两位主人公，进入故事情节 　　向艳老师和小朋友们互动，玩木头人的游戏，在游戏中让幼儿知道要想成功，必须坚持到底。 　　第二堂课是由大营街中心幼儿园大班的白老师进行授课。白老师直接出示图片，让小朋友区分鸭子和天鹅的不同之处，并让幼儿自由表述图上两只动物在做什么，要比什么，结果怎样。 　　接着白老师用生动形象的肢体语言带小朋友进入故事情景中。 　　白老师从幼儿特点出发，设计木头人游戏，让幼儿在玩中知道生命的宝贵。 　　在教学活动结束后，由主持人组织开展研讨活动。首先，两位授课教师进行自我评价。随后，蔡老师和申老师对授课老师的活动进行探讨、提出改进方法、肯定教师的优点、针对不足之处给予建议，以达到互相借鉴，共同进步的目的。 　　此次联合教研，为幼小衔接课程建设架起了交流的桥梁，从不同年龄段的课程教学目标和教学方法中了解到小学课程与幼儿园活动的区别，帮助两个学段的老师更好地认识到学段间的差距，调整教法，从而帮助孩子们适应幼小之间的差异，和谐顺利地做好幼小过渡。