<p class="ql-block"> 才感春来，忽而已夏。五月，有期也有盼，我市教研院开展“1·1·1蹲点服务行动”，在五月十日这一天，我们十分有幸迎来了教研院万院长对我校语文教学工作进行指导。</p> <p class="ql-block"> 陈新红老师为我们讲授了六年级下册第五单元的《表里的生物》。陈老师带领学生从简短的谈话进入文章，通过认读生字、指导书写帮助学生攻克了字词难关。在此基础上，以简单的两个问题贯穿了整个课堂。陈老师的课堂让我们从孩童的角度看到了一个趣意盎然的童真世界。</p> <p class="ql-block"> 陈老师对课堂进行了精心的设计，教学内容源于教材却又不拘泥于教材，服务于学生却又灵活多变。善于运用“学习提示”引导学生自读自学，学生在反复阅读中“抽丝剥茧”，将本课的重难点“收入囊中”。学生在陈老师的适时引导下边读边思，互相讨论，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的文学熏陶。</p> <p class="ql-block"> 课堂结束后，万院长组织老师们就本堂课进行了评课活动。陈老师首先对本堂课做了细致入微的自评，深入剖析课堂的设计意图和课堂教学中出现的一些小问题。吕金梅老师也对陈老师的课堂教学进行十分中肯的评价。最后万院长对本课做了总结性评价，详细阐述了本课在目标的设定、课前的预习、生字词的处理、文章的品读、课后的拓展等环节的亮点。万院长以小见大，结合一堂课的点评让老师们感受到教学评一致性的魅力及其在教学过程中的指导性作用。</p> <p class="ql-block"> 万院长对今后的教学工作也提出了明确要求：</p><p class="ql-block"> 1.备课至关重要：强调语文教学一定要把备教一致落到实处，备课要指导教学。</p><p class="ql-block"> 2.考察结合实际：根据课标和教材精心设计单元测试，不拔高，符合学生的学情和认知能力。</p><p class="ql-block"> 3.紧抓集体教研：要求继续深入开展集体教研活动，多读专业书籍来指导自己的日常工作。</p><p class="ql-block"> 4.重视读写结合：把阅读放在至关重要的位置，做到读有所思、读有所悟、读有所获。在读的基础上引领学生写作，落实好作文的批改和处理。</p> <p class="ql-block"> 今天是收获满满的一天。我们将带着万院长的指导，带着万院长的期望，努力前行，以梦为马，不负韶华。</p>