教师成长：指南研说 <p class="ql-block" style="text-align: center;">成长，需要平台，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">勤奋，方才收获。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">精彩，源于用心，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不足，努力改进。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">学习中成长，研讨中提升！</p> <p class="ql-block">为进一步推动《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一日活动中的深度实施，让教师们研透《指南》，有效运用《指南》指导实际保教工作，胡西幼儿园开展《指南》二次研说提升活动。</p> 前期学习明方向 <p class="ql-block">疫情期间，园领导选取“潍坊市奎文区教师研说指南展示交流”活动中的部分优秀内容进行培训，从概述、学习发展目标、教育建议等方面，全面分析了各年龄阶段幼儿发展的典型行为表现，并从生活活动、游戏活动、家园共育、社会实践等方面举例说明落实目标的有效策略和方法。</p> 以学促教助成长 <p class="ql-block">王梦君老师：在前期《指南》经验交流的基础上，理论结合实际，以“科学领域”数学认知与科学探究为主题与大家进行解读。对幼儿学习轨迹和认知要点进行梳理，以幼儿的年龄特点和典型表现与所对应的指南中要求进行融合，以操作、生活和游戏为落脚点的实施策略，时刻牢记“心中有目标，眼中有儿童”。</p> <p class="ql-block">于海娇老师：《指南》中指出3～6岁的阶段是孩子语言发育的黄金时期，为孩子创造良好的语言环境是至关重要的，语言领域中提到4～5岁的幼儿需能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思。作为教师的我们，一定要做到弯下腰，学会倾听孩子说话，给孩子表达的机会，多多的通过听故事，绘声绘色的讲故事，在生活中抓住每一个能和孩子交流的机会，去培养孩子的语言表达能力，同时丰富孩子们的词汇量，有计划的通过各种贴近孩子生活的活动学习一些书面语言，使孩子们的语言能力得到更好更快的发展。</p> <p class="ql-block">刘冬冬老师：针对《指南》健康领域子领域动作发展中的目标三——“手的动作灵活协调”，首先对比年龄差异明确阐述了幼儿动作发展的差异性，接着通过游戏活动、一日生活活动等方面的具体案例，深入浅出的将目标所对应的纵向发展进行了详细的介绍。通过健康子领域目标的研说，将日常的活动对照《指南》进行了系统梳理，在分享中体现关注了落实《指南》既要整合又要关注幼儿个体，为今后深入落实《指南》奠定了基础。</p> 相互交流说心得 <p class="ql-block">老师们分别选择了《指南》中某一领域的关键经验，围绕关键经验详细阐述了其横向目标体系和纵向逻辑经验。</p> <p class="ql-block">目标不是准则，是方向指引，《指南》能够帮助教师和家长对幼儿的学习与发展状况作出一定的评价，但不是把指南仅仅当做专门的评价工具来使用，尤其不宜用统一测试的方法来了解幼儿。在平时工作中，我们极易出现生搬硬套的情况，导致达不到理想的教学效果，如何将《指南》合理运用到教学实践中，此次研说给予老师们新的启示。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。我园将继续深挖《指南》精神，聚焦教师内涵发展，为教师专业成长持续提供助力，为教研之花精彩绽放积蓄能量！</p> <p class="ql-block">胡西幼儿园招生热线：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">13361553966</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">13053688686</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">地址：奎文区东风街新华路交叉口东北角（原沃尔玛西邻）</p>