<p class="ql-block"> 盼望着！盼望着！桃花开了，小草绿了，小燕子也飞回来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边！春天正如所有美好的事物一样，那么讨人欢喜！尤其是我们的孩子们，当他们脱去厚厚的冬衣，沐浴在温暖的春风中，谁不想近距离地走进春天，拥抱春天，感受春天的美好呢？</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要引导幼儿亲近自然，喜欢探究，在探索中认识周围的事物和现象。同时，培养幼儿发现美、感受美和创造美的艺术力”，这样的目标引领，对应春天的课程活动正好恰到好处。但是春天年年有，年年春天做主题，如何将“美丽的春天”和“我的家乡”这两个主题关键词结合起来，合二为一，让孩子们在感受春日美景的同时，了解春天的六大节气，以及春天里特殊的季节时令时人们的习俗活动等，逐渐形成一系列“探索式、互动式、体验式”的班本课程活动内容，引导孩子们更深入地体验我的家乡在春天的美好、有趣，把一颗“爱国、爱家、自豪”的种子埋进幼儿的心田，让每一个幼儿都能在成长的历程中接触、了解更多的优秀传统文化，都能为自己的家乡感到自豪，萌发爱家乡、建家乡的美好情感，又成为了我们此次班本课程活动的新思路和新想法。于是，定位两个关键词——春天、家乡，大一班的班本活动《家乡的春天》孕育而生。</p> <p class="ql-block">首先，我们从感知、体验春天入手，分迎春、探春、闹春、惜春四部曲带领孩子们走进春天、走近家乡！</p><p class="ql-block">1.迎春——春天来啦！</p><p class="ql-block">瞧，小草变得绿油油的；桃花、杏花、梨花都开了，散发出阵阵香气；迎春花吹起了小喇叭，柳树长出了嫩芽，……春天已经悄悄地来到了我们身边！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.探春——春天在哪里呢？</p><p class="ql-block">当春天来临时，你发现了吗？你发现的春天在哪里？围绕着这一核心问题，孩子们开始了属于自己的寻春之旅！</p><p class="ql-block">阳阳：我发现，油菜花开了！金黄金黄的，像是给大地铺上了一层金色的地垫，真漂亮！</p><p class="ql-block">悠悠：春天来了，梨花开了，花瓣白白的，花蕊淡淡的黄颜色，还有一个个小黑点，我闻了闻，还有香气呢！</p><p class="ql-block">多多：爷爷带我去地里挖野菜啦！那种绿色叶子，开白色小花的野菜叫荠菜。我们挖了很多，奶奶给我包了饺子吃，可好吃了呢！</p><p class="ql-block">瑶瑶：我家的茶叶树也发芽了，奶奶说，等小芽儿长大一些，就可以摘下来做茶叶啦！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.闹春——我们在春天里……</p><p class="ql-block">我们在春天里，可以干什么呢？从课程游戏化的角度出发，让孩子们在玩中学是一种极佳的学习方式。同样，春天也不只是仅仅可以用来看的或者闻的，春天的美好体验也被我们融入了孩子们的游戏中，让他们畅游在春日里，玩得开心，学得愉悦！</p><p class="ql-block">瞧，春花画框、蓝晒、春日写生、挖野菜、捕虫记、种植活动——呀，土豆、饲养活动——青蛙长成记……在如此丰富多彩的活动和游戏中，孩子们乐在其中，玩在其中，学在其中！</p> <p class="ql-block">来，和春天留个影吧！</p> <p class="ql-block">神秘的蓝晒来啦！瞧我多能干！</p> <p class="ql-block">春日写生去，我的作品我做主！</p> <p class="ql-block">挖野菜去啰！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们一起去捉蝴蝶吧！</p> <p class="ql-block">呀，土豆🥔怎么长出来了呢？猜猜，我们怎么做的吧？</p> <p class="ql-block">我们的种植实验区，品种多多哦！</p> <p class="ql-block">好吃的芋头藏在泥土里，很快就会和我们见面啦！我们很是期待呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">春天里，可爱的小蝌蚪也来到我们班做客啦！我们陪伴着它们一起长大！</p> <p class="ql-block">日子过得真快啊！当天气渐渐热起来的时候，小蝌蚪们已经变成了小青蛙🐸了！再见吧，小青蛙🐸，我们跟小青蛙告别，让它们回归小池塘，回到它们真正的家！我们想，它们一定非常快乐吧！</p> <p class="ql-block">4.惜春——你好，春天！</p><p class="ql-block">2022年的疫情一样束缚了孩子们在春天里集体出游的脚步！“望望惜春晖，行行犹未归。”春日虽好，当春还惜。家园的合作是教育合力的利器。在本次班本活动中，我们也大力发动家长朋友们的力量，让他们也参与到班本活动中来，支持孩子们在活动中的体验需求，为孩子们的活动提供帮助和指导，在这样一个美好的春日，亲子共同感春、惜春！</p><p class="ql-block">这不，春日放鸢、自制春饼、立春插花、惊蛰捉虫、春分立蛋、清明艾粑、谷雨制茶，春天多有趣，可以赏、可以品、可以玩……孩子们在感受春天的同时，也参与了家乡的人们在春日里的生活与活动，了解了春天的节气和特色，品尝了春天的美味，可以说是徜徉其中，满心欢喜！</p> <p class="ql-block">放风筝啰！我的快乐也像风筝一样飞上天啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">你吃过春饼吗？可香了，闻着都让人流口水，快来尝尝我们的手艺吧！</p> <p class="ql-block">立春插花，瞧，我是那个最靓的仔哦！</p> <p class="ql-block">嘘🤫！这是我饲养的小蜗牛，它很胆小，你别吓着它！</p> <p class="ql-block">鸡蛋好吃也好玩，春分立蛋你行嘛？跟我比一比吧！</p> <p class="ql-block">清明时节怎么能少了黏黏糯糯的艾叶粑粑，家乡的美食有家的味道哦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">打个谜语：小时开黄花，老时结白球。轻轻吹一口，小伞飘四方。聪明的你猜出来了吗？答案就是蒲公英啦！在春天里，我们采茶、制茶，别提多开心了！哦，对了，还有我们自制的蒲公英茶哦！</p> <p class="ql-block">春意浓，情意切！家乡的春天来了，孩子们在这样一个春天里，尽情地玩耍、嬉戏，感受着春天的美好，如痴如醉！家乡的概念也由远及近，从模糊到清晰，犹如一位可亲可爱的小姐姐款款而来！知家乡、懂家乡、爱家乡的情感在春日情怀的微醺下渐趋渐浓，孩子们油然而生我是家乡人、爱我家乡，长大建设我的家乡的美好情感！</p><p class="ql-block">来，小伙伴们，我们一起争做环保小卫士，让家乡更清洁！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">来，小伙伴们，我们一起爱绿、护绿，让家乡更美！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">来，小伙伴们，我们一起建高楼、建广场、建公园……，让家乡更富强！</p> <p class="ql-block">写一首献给家乡的小诗吧，爱，就大声地、自豪地说出来：家乡的春天真美！</p> <p class="ql-block">《家乡的春天》班本活动紧扣“春天”和“家乡”两个关键词，以《迎春》、《探春》、《闹春》、《惜春》四部曲带领孩子们走进春天，走近家乡。活动步骤清晰明了，层层递进，非常有逻辑性和顺序性，因而在活动的进行过程中，还是比较顺畅和有序的。活动中，老师和家长朋友们充分调动孩子们的感官，引导他们去全身心地感知和体验，感受春日的美景，享受春天的美好；同时，又充分利用春天的六大节气这一特殊时令，结合地域特色和当地人们的特定风俗，开展丰富多彩的生活活动和自然活动，引导孩子们在进一步赏春、玩春的基础上品春，班本课程的活动内容深受孩子们的喜爱，在“探究式、体验式、互动式”的实施理念的指引下，</p><p class="ql-block">孩子们更深入地体验了一回我的家乡在春天的美好和有趣，潜移默化地让每一个孩子在成长的历程中接触、了解了更多的优秀传统文化，幼儿自然而然地萌发了爱我家乡、建我家乡的美好情感，并能为自己的家乡感到自豪，实现了情感上的一大升华。</p>