“深耕班本促提升，辐射引领共成长”——记吴红云名师工作室教研活动

钱钱

幼儿园一日活动皆课程。为进一步推动我园班本课程的开展，提升教师课程实施能力，促进幼儿全面发展，5月9日晚，吴红云名师工作室成员范梦星老师对我园全体教师开展了精彩的班本课程培训。 　　范老师从什么是班本课程、班本课程的缘起、目标制定、实施过程、课程管理几个方面展开详细讲解。 首先，教师应该意识到，班本课程是基于幼儿的兴趣点，教师通过及时捕捉教育契机开展的活动。课程来源于幼儿的生活经验、幼儿的问题、兴趣点。 其次，在课程目标的制定上，教师应以幼儿为本，聚焦问题、深入研究，同时也要注重整合性，依据指南中五大领域来制定课程目标。 再次，在课程实施中，教师应是起引导作用，幼儿的学习状态应该是生动活泼的、主动的学习。因此，教师需要关注倾听幼儿的想法，基于幼儿的已有经验，筛选出有意义的活动内容，且是具有教育价值的内容。实施过程中，也是从幼儿的兴趣点出发，紧追幼儿兴趣，把握幼儿学习的生长点，通过教师和幼儿的共同活动，引导和生成新的问题，促进幼儿学习与发展。 在这一系列的实施过程中，教师可以巧妙地在环境布置中渗透班本课程，让幼儿与环境有效互动。 　　最后，范老师通过分享介绍优秀班本课程案例《自主选座》，让老师们更直接、明了的了解班本课程的基本内容。同时指出，作为幼儿教师，不仅要有观察评估幼儿的能力，也要有实践反思的能力，只有会反思，才会做得更好！对活动的反思也分为幼儿和教师两个角度。通过在一次次活动反思中总结经验，有助于班级开展更适宜于幼儿的班本课程，同时也使自己的专业水平得到提升。 　　课程建设是长期、复杂的工作，也是教师专业成长的过程。本次培训不仅对班本课程做了清晰的诠释，更激发了老师们研发班本课程的热情，相信老师们将以此次培训为契机，不断改进、完善，将班本课程的意识更好的融入、落实到孩子的生活中，构建真正来源于幼儿生活、学习、游戏的班本课程。