<p class="ql-block ql-indent-1">教书</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们仍在路上</p><p class="ql-block ql-indent-1">只为当初的梦想</p><p class="ql-block ql-indent-1">以育人之心</p><p class="ql-block ql-indent-1">仰望星空</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了加强我校教师与南岸街道各学校教研信息交流，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，提升教师执教水平，积极构建高效课堂，高要区第三小学于2022年5月10日围绕问题教学“如何在课堂教学中培养学生良好的书写习惯”，承办了镇级教研活动。</p> 学与思 展风采 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的主持人是高要区第三小学廖间英老师，授课的教师是高要区第三小学黄连运老师，授课的课题是《学弈》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在正式进入新课前，黄老师设置了“课前三分钟”的环节，为锻炼学生们的胆量，锤炼他们的五大能力提供了一个舞台。</p> 课后评 共成长 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，参与听课的老师们对这节课例进行研讨。首先是授课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着听课教师代表及区三小莫主任对这节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并针对在课堂中存在的一些问题，提出了改进建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">优点、亮点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教学教学环节清晰、有条理，活动扎实有效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.通过指导学生观察“援”“俱”“弗”等三个生字在田字格的书写占位及教师范写、学生书写、提醒学生书写坐姿等方式，培养学生良好的书写习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.抓住文中六个“之”字的意思及第二句来突破教学重难点，指导学生明文意、悟道理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.敢于打破固有的由教师一句一句依次讲解句意的模式，真正做到“授之以渔”、扶放有度，充分体现了学生学习的主体地位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素，在学文后，安排“小练笔”落实了语用的训练。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.虽然黄老师非常重视指导学生朗读，但显然，朗读的量还不够，还要安排更多形式的朗读。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.每个环节间稍显拖沓，还不够紧凑，导致时间安排上出现前松后紧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为金秋的硕果；教研，我们仍在路上，只为行走得更加从容……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活动像春风化雨，吹散我们心中的疑惑，滋润我们如饥似渴的心田。长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路。即使一路坎坷，蓦然回首处，将是繁花盛开时。</p> <p class="ql-block">摄影:夏雪芬 冼惠仪</p><p class="ql-block">编辑:莫梓琪</p><p class="ql-block">审核:莫树珍</p>