<p class="ql-block">——楚雄市环城小学2022年春季学期语文学科组课例研修活动</p> <p class="ql-block"> 2022年5月10日，在这个花开的五月，我们的课例研修活动又拉开了帷幕，全体语文老师参与了本次研修活动，教导副主任叶自昌老师主持本次活动。</p> <p class="ql-block"> 为提高我校语文教师课堂教学水平和教学研究能力，促进教师专业发展，根据楚雄市教师培训中心的工作要求，进一步落实推进我市“参与式活动课堂”教学改革，结合我校“六学六环节”教学模式，<span style="font-size:18px;">开展本次课例研修。 通过</span>“两实践两反思”的课例研修方式，创新教育理念，改进教学方法，提高语文课堂教学效能。</p><p class="ql-block"> 本次课例研修的主题是:如何指导学生按游览的顺序写景物。研修内容是部编版小学语文四年级下册第五单元习作:游__________。本单元是专门的习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元。整个单元以“按游览的顺序写景物”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生认识和掌握按游览顺序写景物的方法，并运用到习作实践中去。</p> <p class="ql-block"> 为了能扎实、有效的开展好本次研修活动，每位语文老师都提前熟悉教材，思考教学思路。各集备组针对本次研修主题提前展开研讨，为本次研修活动做好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，各集备组先以小组工作的形式展开研讨。最终得出小组的学案设计。</p> <p class="ql-block"> 第一次集备结束，主备年级四年级的五位老师抽签决定执教人员。</p> <p class="ql-block"> 第一次课堂实践， 周晓丽老师先把本组研讨的学案设计进行说课，紧接着带领四（4）班的学生展开课堂教学活动，周老师用自己独特的教学风格，把小组研讨的成果完美的展示出来。</p> <p class="ql-block"> 通过对第一次课堂实践的观课，各集备组结合研修主题，有针对性的展开评课、议课。让老师们能够发现问题，吸取经验，再在第二次的教学实践中加以改善和调整，从而提升自己，为今后的教学打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，各集备组的老师们又结合各集备组提出的建议，进行第二次集备，认真修改学案设计，准备第二次的课堂实践。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二次课堂实践，由苏丽琼老师带领四（1）班的学生展开教学活动。苏老师联系学生的生活实际展开教学，注重课堂的预设与生成，既突出了教学重点，又突破了教学难点。</p> <p class="ql-block"> 通过两次观课，各集备组第二轮集中研讨:指导学生写好游记的策略。在大家不同角度的解读中，迸发出了多彩的智慧火花。大家的观察点不再仅仅局限于课堂的内容，而是向更深层次的语文要素、文体特点以及单元策略方面展开探讨。</p> <p class="ql-block"> 随后，郎晓玲老师以“如何指导学生按游览的顺序描写景物”为题，进行了一次微型讲座，分享了一些切实可行的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收获，一份付出，一份感悟。这次紧张而又充实的研修活动，不仅明确了接下来的研修方向和任务，也为老师们提供了一 个学习和交流的平台，使大家在具体的课例研修实践中提升了教学能力，提高了研究水平。我们将以此为契机，在研究中反思，在反思中成长!</p> <p class="ql-block">供图:鲁兰花</p><p class="ql-block">编辑:鲁兰花</p><p class="ql-block">审核:周咏梅</p><p class="ql-block">监制:周明申</p>