<p class="ql-block"> 为了提高科学教师们的专业职业素养，适应新课改下的教学要求，2022年5月10日，齐鲁科学大讲堂第68培训（滨州专场）和我们科学教师云端相聚。我校组织科学教师认真观摩学习齐鲁科学大讲堂第68期培训。</p> <p class="ql-block"> 本次大讲堂共三个环节： </p><p class="ql-block"> 1.课例展示</p><p class="ql-block"> 2.专家评课</p><p class="ql-block"> 3.卢主任总结</p><p class="ql-block"> </p> 弹弓里的科学 <p class="ql-block"> 孙老师从学生感兴趣的弹弓入手，让学生观察弹弓橡皮筋的形体变化，认识到用手拉动弹弓上的橡皮筋，橡皮筋会变长同时手感到一股被拉的力，松开手后，橡皮筋又恢复到原来的形状，初步感受弹力。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的课体现学科整合，将课程资源与古诗词结合，拓展古代弓箭的知识，讲解弓箭的发展，对学生渗透传统文化和爱国主义教育。</p> 空气的压力 <p class="ql-block"> 在探究吸盘能挂多重的物体时，张老师引导学生运用猜想，验证，感知实验，亲身体验等方法，总结出生活中存在大气压力，教育方法得当，较好的达到了教学目标。</p> 摩擦力 <p class="ql-block"> 张老师首先通过拖人游戏引发猜测，然后组织学生通过几个简单的对比实验，通过探索交流研讨的方式，让学生在实验操作过程中知道摩擦力存在的现象，在亲身体验中经历不同因素对于摩擦力大小的影响，培养学生观察，分析，活动的能力。</p> 专家评课 卢主任总结 <p class="ql-block"> 卢主任建议：</p><p class="ql-block"> 1.整个教学环节，借助问题引领，增加探究的难度。</p><p class="ql-block"> 2.增强学生主题作用的发挥。</p><p class="ql-block"> 3.重视科学概念在真实情境中的应用。</p><p class="ql-block"> 4.围绕大概念进行单元整体建构。</p> <p class="ql-block"> 教与研相济，通过听课学习，学校老师知其然并知其所以然；学与思同行，我们在学习中反思自身、不断修正。齐鲁科学大讲堂，是老师们专业成长路上的一方明灯，指引、带领大家逐步前行。</p> 心得体会 <p class="ql-block"> 中楼镇前姚埠小学 庄琳琳</p><p class="ql-block">通过本此学习，我觉得只有学透课标，理解教材意图，作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机与活力。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 中楼镇前姚埠小学 李婷</p><p class="ql-block">通过今天的学习，我深深感到作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。</p>