“携手耕耘，同心向前”暨左中东片联盟系列教研活动纪实

日月朝暮

为给教师搭建一个跨学校交流和展示的平台，通过相互交流和研讨，开阔眼界，活跃思维，更新教师的教学理念，创新教学模式，转变师生的教与学方式，提高课堂教学效率。2022年5月10日，保康镇中心校、胜利乡中心校、努日木镇中心校、丰库牧场中心校、保康蒙古族实验学校“携手耕耘同心向前”系列教研活动—校际联盟同课异构在胜利乡中心校如期举行。 本次校际联盟“同课异构”教研活动由保康镇中心校王校长带队、科左中旗蒙古族实验学校付主任带队、丰库牧场中心校谢校长带队、努日木镇中心校李校长带队，共计40余人参加了本次活动。参与科目：三年级英语、四年级数学、五年级语文。 各美其美美美与共 【数学篇】 胜利乡中心校四年级圆圆老师和丰库牧场中心校诺敏老师就《三角形的认识》这一单元中第六课时《三角形的内角和》进行了同课异构教研活动。 两位数学老师的课堂设计巧妙，充满创意，展示了各自的不同风格。 圆圆老师执教的《三角形的内角和》一课，整节课以学生为主体，以思维为主线，让学生经历了激趣设疑—猜想—验证—巩固内化—拓展提升等学习活动，充分关注学生的自主探究与合作交流。练习的设计体现了层次性，知识技能得到了落实和发展。 诺敏老师的教学从学生出发又回到学生身上，让学生从生活中去理解数学在生活中的意义，体验到数学来源于生活，生活中处处有数学。教学中能精心设问，适时提问，巧设问题情境，培养学生的问题意识。同时，还注重对学生学习方法的指导，有意识培养学生的倾听能力、独立思考能力、合作学习能力和质疑反思能力。 【语文篇】 胜利乡中心校五年一班侯艳梅老师和保康镇中心校刘莉老师就第五单元第14课《刷子李》第二课时进行同课异构研讨活动。 侯艳梅老师为孩子搭建学习支架，采用小组合作的形式，为曹小三的内心写心情卡，通过摆心情曲线探究曹小三内心的一波三折，在读、想、写、讲中感受侧面描写的妙用。创设言语实践活动——制作“奇人名片”，写身边有特长的同学学以致用。 刘莉老师的课，紧紧围绕教学目标展开，教师对文中的人物描写进行了深入地剖析，语言表达清晰流畅，富有感染力。整堂课层次分明，紧凑有序，教学效果良好。 【英语篇】 胜利乡中心校三年级魏明华老师和努日木镇中心校程显辉老师就《Unit5 Do you like pears？》中《Part A let's learn》部分进行同课异构研讨活动。 两位教师都能明确教学目标，把握教学重、难点，教学设计新颖，课件制作精美而实用，课堂上教学风格各具特色，为大家奉献了一场丰盛的课堂教学盛宴。 魏明华老师通过有趣的游戏自然导出新知，循序渐进，让孩子们在玩中学，轻松地掌握拼读法，快乐记单词！ 程显辉老师教态亲切，很有亲和力，英语口语表达流利。一步一环，课堂紧扣教学目标，多种方法并用，既调动了学生的学习积极性，又拉近了师生的距离。她循循善诱，引导孩子们大胆说、自信地表现！ 击玉敲金思维碰撞 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。课后，几位老师分组分学科逐一讲述了自己的设计理念和作课思路。 “教而不研则浅，研而不教则空。”在评课议课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，把整个活动推向了高潮。可谓“取别人之优势，补自己之不足”，在交流、探讨、研磨的过程中都得到了认知上的提升！ 研无止境砥砺前行 同课异构是一种科学合理、有效的教学方法，多角度、全方位的辐射带动，有效打开教师的教学思路，有利于教师更深入地理解教材，掌握教法，改进教学，形成合力效应的教学风格，在交流研讨中强调“求同存异、异中求同”，真正体现了资源共享，优势互补，达到了研讨、分享、提高的目的。 此次“校际联盟•同课异构”活动，使授课教师在比较中不断寻找差异，取长补短，促进了教师的专业化发展。听课教师通过课堂观察积累教学良法，进而促使改进自己的课堂教学。 “三人行，必有我师”，校际联盟“携手耕耘同心向前”系列教研活动让我们成为一个共同体，携手前进。我们满怀激情的走在一起，携一颗初心，探索教育世界的曲径通幽，为追寻高效课堂留下研讨的痕迹。相信老师们会将今日之收获应用于明日之课堂，为遇见更好的教学砥砺前行。 “师指一条路，烛照万里程。”让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。教育没有领域，教学更没有地域。衷心希望科左中旗东片区以保康镇中心校为盟主的五所学校同心共筑教育梦，携手共育文明花！ 编辑：孟根宝力告审核：刘敏