<p class="ql-block">尊敬的家长朋友们:</p><p class="ql-block">您们好！</p><p class="ql-block">由于疫情防控原因不能邀请您来幼儿园参加孩子一日活动，仅能采用这种特殊的方式，即“线上家长开放日”。希望通过此次活动加强家校配合，凝聚家校力量，使孩子在老师及家长的共同努力下取得更大进步。我们真诚邀请各位家长线上观看大一班开放的活动，共同搭起家园共育的桥梁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">🌻晨间户外活动🌻</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌻 早操活动🌻</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 🌻 集中活动🌻</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">大班科学活动：按规律排序</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">班级：大一班 执教：朱婉冷 </span></p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。</p><p class="ql-block">2、发现生活中序列的规律美。</p><p class="ql-block">活动准备:</p><p class="ql-block">1、 经验准备:已经学过其它排序规律 (如: ABAB、AABAAB)</p><p class="ql-block">2、物质准备:PPT《按递增递减规律排序》，不同颜色的珠子，雪花片，木棒，</p><p class="ql-block">活动过程:</p><p class="ql-block">一、创设情境，激发孩子兴趣。</p><p class="ql-block">师：小朋友们，森林里的小动物遇到了一些困难，你们想不想去帮助一下他们呢？进入森林有一条彩色的路，有几条分叉，只有一条有规律的路才能通往森林，小朋友们动动脑筋想一想应该走哪一条才是正确的呢？</p><p class="ql-block">引导幼儿观察发现道路ABCABC的颜色规律，并按寻找到的规律辨认正确的道路</p><p class="ql-block">师:刚才小朋友们顺利的进入了森林，现在我们来到了小松鼠的家，原来小松鼠今天要布置一个生日会，把家里布置的漂漂亮亮，小松鼠是按规律来排的，请小朋友们想想接下来应该怎么布置？引导幼儿观察发现气球ABBABB的颜色规律，</p><p class="ql-block">观察气球的排列顺序，幼儿找出规律。</p><p class="ql-block">小结:这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美!</p><p class="ql-block">二、设置猴子排队情节，引导幼儿发现与学习递增规律。</p><p class="ql-block">师：接下来看看我们遇到了谁呢？原来是猴子在表演杂技，这群猴子是按什么规律排的？（按“1只倒立的猴子，1只顶盘的猴子，1只倒立的猴子，2只顶盘的猴子，1只倒立的猴子，3只顶盘的猴子”）</p><p class="ql-block">以问题“猴子要接下去排队，该怎么排？”引发幼儿操作，按递增规律的排列顺序帮助猴子排队。引导幼儿找出规律:ABABBABBB</p><p class="ql-block">引导语:你们是怎么排的?接下来倒立的猴子排几只?顶盘子的猴子又排几只?为什么?像这样两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面的都多个，逐一增加叫递增排序。</p><p class="ql-block">三、设置过河情境，引导幼儿发现与学习递减规律，找出规律:ABBBABBAB</p><p class="ql-block">师：我们在去看看小青蛙在干嘛呢？原来青蛙要过河啊，可是不知道怎么过去，你们发现这条河有什么规律吗？原来小朋友们要按照顺序接着往下排小青蛙才能顺利过河呢。</p><p class="ql-block">小结：像这样两个物体，其中一个物体的数量不变，另外一个物体后面的比前面都少一，逐一减少叫递减排序。</p><p class="ql-block">四、幼儿分组活动，继续学习按照递增，递减的规律排序。</p><p class="ql-block">接着，还遇到了小猴在做彩链，小狗在搭柱子，小猪在修围栏，小猫在铺路。请小朋友们按照递增或者递减的规律来帮助小动物们。</p><p class="ql-block">（一）幼儿分组操作。</p><p class="ql-block">第一组：“做彩链”: 提供不同颜色的珠子，引导幼儿按照递增或递减的规律做彩链。</p><p class="ql-block">第二组：“搭柱子”：提供两种颜色的花片，引导幼儿按照递增或递减的规律搭柱子。</p><p class="ql-block">第三组：“修围栏”提供两种颜色的木棍，引导幼儿按照递增或递减的规律修围栏。</p><p class="ql-block">第四组：“铺路”幼儿在小路上按规律排上小石子的颜色，引导幼儿按照递增或递减的规律来铺路。</p><p class="ql-block">(二)幼儿选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。</p><p class="ql-block">（三）活动评价，让幼儿说说你是按照什么规律来排序的，感受规律排序的美。</p><p class="ql-block">活动延伸：</p><p class="ql-block">游戏活动：将分组活动的材料投放到数学区，鼓励感兴趣的幼儿继续练习按递增或递减的规律排序。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">大班区域活动：可爱的老鼠（美工区）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">班级：大（1）班 执教：吴秀香 </span></p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、能自主选择不同材料制作老鼠。</p><p class="ql-block">2、用剪贴、绘画、泥塑中的技巧、组合的方法，大胆创意，设计不同姿态的老鼠。</p><p class="ql-block">活动准备：</p><p class="ql-block">毛根、玉米粒、蛋托等辅助材料，超轻彩泥、卡纸、纸芯、剪刀、勾线笔、双面胶、白乳胶等。</p><p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block">一、介绍新材料、提出要求。</p><p class="ql-block">师：今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看有些什么？</p><p class="ql-block">幼儿：超轻彩泥、卡纸、纸芯、剪刀、一些辅助材料。</p><p class="ql-block">师：等下选择美工区的小朋友可以选择自己喜欢的材料来设计并做出不同的老鼠。我们来比比看谁做的老鼠最可爱、最有创意。</p><p class="ql-block">提出本次活动的要求：</p><p class="ql-block">1、遵守区域活动常规，爱护玩具，不争抢玩具。</p><p class="ql-block">2、做手工时注意剪刀的使用安全。</p><p class="ql-block">3、活动时，小朋友不大声吵闹，活动结束后玩具要收拾好。</p><p class="ql-block">二、幼儿按意愿自选区域活动，教师巡回指导。</p><p class="ql-block">语言区：你说我做、投骰子讲故事、老鼠娶新娘、看绘本</p><p class="ql-block">科学区：九宫格、三子棋、列加减法算式、小灯泡亮了</p><p class="ql-block">建构区：婚房、家具、床、桌椅等</p><p class="ql-block">表演区：小篱笆、我是小可爱、无敌小可爱、打击乐</p><p class="ql-block">美工区：老鼠娶新娘（泥塑）、可爱的老鼠（手工）老鼠头饰</p><p class="ql-block">操作区：挑棒棒、绣红头巾、翻花绳、串项链</p><p class="ql-block">1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。</p><p class="ql-block">2、鼓励幼儿发挥想象力、大胆尝试用不同的表现手法制作老鼠，教师观察幼儿的活动，教师巡回指导。</p><p class="ql-block">三、活动结束，收拾玩具，点评活动情况。（现在让我们一起来分享刚才的区域活动情况吧！）</p><p class="ql-block">（1）请幼儿说说自已或别人活动的情况。师：你今天在哪个区角玩？玩什么，怎么玩？</p><p class="ql-block">（2）让幼儿展示、介绍作品。</p><p class="ql-block">谁来介绍一下自己的作品？说说你是怎么制作出来的？</p><p class="ql-block">请幼儿说说喜欢那只老鼠的制作成品。</p><p class="ql-block">（3）请幼儿讲讲在活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做？鼓励幼儿要想办法解决。</p>