<h3 style="text-align: center">一支才谢一支殷，自是春工不与闲</h3> <p class="ql-block"> 早上入园的时候，涵涵喊道：“老师，我们幼儿园围栏那里开了很多漂亮的小花。”一个小女孩立马也惊喜地说道：“老师我还看到小花的颜色不同！”其他小朋友，纷纷讨论起：“那是什么花呢？那么好看，多漂亮呀！”、“这是桃花吧，粉粉的。”、“那是杜鹃花吗？”</p><p class="ql-block"> 小朋友们叽叽喳喳的议论着。孩子们对探出围墙外的花儿点燃了浓厚的兴趣，气氛一下子活跃了起来。</p> 花花大猜想 <p class="ql-block"> 我们来到了盛开花朵的围栏边，孩子们围绕着花朵，讨论起花名。</p><p class="ql-block">涵涵说：我家也有这样的小花。</p><p class="ql-block">杋帆说：这是玫瑰花吧，有尖尖的刺，我们不能碰它！</p><p class="ql-block">欣欣说：这是桃花吗？粉粉的，非常好看呀，我很喜欢它。</p><p class="ql-block">宸宸说：好漂亮的花花，这是杜鹃花吗？</p><p class="ql-block">曼曼说：你们说的都不对，这是月季花，我家门口就有，我在家门口看到过，很漂亮的。</p><p class="ql-block"> 孩子们对月季花充满了好奇，阳阳问老师：这是什么花？“这是月季花！现在正在花季呢，我们幼儿园很多地方有月季花，很漂亮！”</p><p class="ql-block"> 为了满足幼儿对月季花的探索欲望，老师和孩子们一同开启了探究月季花的秘密之旅。</p> 识花 <p class="ql-block"> 1.晨谈时，小朋友们开展了有关于月季花的话题：月季花什么样子的呢？</p><p class="ql-block">欣欣说：月季花的叶子是绿绿的，边上不平整，毛毛的。</p><p class="ql-block">小雅说：叶子的边上也是尖尖的，摸起来有点痛痛的感觉。</p><p class="ql-block">凯凯说：月季花的杆子上有尖尖的刺，很刺人，很疼。</p><p class="ql-block">芯雨说：月季花的颜色很好看，有粉色、黄色、红色。</p><p class="ql-block">悦悦说：花很香，闻起来好香。</p> 2.小调查——月季花<div> 孩子们对月季花的外形以及样子很感兴趣，通过小调查来进一步了解月季花的样子。</div> <p class="ql-block">映贤说：我在公园里看到了月季花是红红的、香香的。</p> <p class="ql-block">小雅说：家门口也有月季花，长长的花茎，高高的。</p> 涵涵：我家院子里也有月季花，叶子是绿绿的。 <p class="ql-block">欣欣说：我家也种了月季花，黄色的，非常漂亮，有很多花朵。</p> 轲轲：我有一支月季花，闻了闻，非常香，还有花芯是黄色的。 寻花 <p class="ql-block"> 1.找到月季花啦</p><p class="ql-block"> 幼儿园里有很多的月季花，户外活动时，孩子们三三两两手拉手，开始了寻找花之旅。</p><p class="ql-block">涵涵说：“快看，菜园里有很多月季花，我们一起去看看吧。”</p><p class="ql-block">孩子们来到菜园里，一面花墙非常好看，盛开了许多不同颜色的花朵，孩子们此刻很开心，大声喊道：“哇，真的是太美了！”</p><p class="ql-block">我们一起来闻闻花香，摸摸月季花的叶子，看看花茎上有许多小刺。</p> 2.我们来留念<br>花墙一时成了我们的网红打卡地！“老师能帮我们拍张照片吗？”孩子们提出来拍照留念，留下了月季花期最美的笑脸。 探花 <p class="ql-block"> 科学区中的月季花格外的美丽，孩子们用放大镜仔细观察了月季花，看看月季花的花茎、花朵等，科学区传来一阵阵讨论声。</p> <p class="ql-block">宸宸拿着放大镜仔细看着一根根小刺，用手摸了摸说：“这个刺尖尖的，很锋利，会扎人。”</p> 可馨说：看着花朵，用手指数了数这盆月季花一共有几多花，：“1.2.3……” 子涵说：“这盆月季花是黄色的，花瓣有好多。” 孩子们还用表征的方式记录了下看到月季花的美丽的样子。 落花 <p class="ql-block"> 户外散步时，月季花落满地，月季花瓣很香很好看，纷纷捡起掉落的花瓣放在篮子里。</p> <div>花瓣的保存方法：<br></div>（1）封塑花瓣<br>将花瓣装进袋子里，然后将袋子密封即可。 （2）烘干花瓣<br>将捡来的花瓣放入烤箱，待烘干后取出即可。 （3）晒花瓣<br>将捡来的花瓣放在阳光下晒干。<br>孩子们根据自己的生活经验用多种方式对凋谢的花瓣进行保存。 品花 <p class="ql-block">1. 泡花茶</p><p class="ql-block">孩子们在生活区自发地玩起了泡花茶游戏。涵涵：先把花瓣放进茶杯里。</p><p class="ql-block">恺恺：放入少量花瓣，然后再倒上温水。</p> <p class="ql-block">2.闻一闻</p><p class="ql-block">恺恺：杯子里的水好香呀。</p><p class="ql-block">小雅：瞧，水的颜色变了，变成棕色。</p> 3.品花茶<br>涵涵：月季花茶喝起来有一点点甜。<br>小雅：听妈妈说月季花茶有活血、消肿解毒的功效，还能祛瘀、止痛呢。<br>恺恺：月季花茶喝起来有点涩涩的。 教师的话 幼儿在生活中接触大自然，对大自然的事物和现象有好奇心和探究欲望。在识花、寻花、探花、落花、品花的过程中，幼儿能动手动脑寻找问题的答案，在探究中有所发现时感到兴奋和满足。<br> 世间万物皆为师。对月季花的关注引发了孩子们持续的探究活动，教师作为追随者跟随幼儿的兴趣和需要，及时调整课程进程和支持策略，以维持幼儿持续探究的兴趣，促进幼儿开展动态的有效的学习和多元化发展。