幼小衔接，我们在行动。——生活篇

向向老师～

幼儿

幼儿园

作息

学会

引导

指导

衔接

具体表现

家长

生活

幼小衔接既要关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，还要坚持以幼儿为本。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出以下四大方面：一、身心准备 二、生活准备 三、社会准备 四、学习准备。今天我们围绕“生活准备”和家长进行分享，来缓解家长的焦虑情绪，减缓衔接坡度，确保孩子顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。

生活习惯🌸

具体表现：

1、保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。

2、保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

教育建议：

1、逐步调整一日作息。在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，大班下学期适当延长单次集体活动的时间，适当减少午睡时间。家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。

2、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。

生活自理🌸

具体表现：

1、按需喝水、如厕、增减衣服。

2、坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。

3、有初步的时间观念，做事不拖沓。

教育建议：

1、指导幼儿做好个人生活管理。大班下学期，适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

2、引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

3、引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。

安全防护🌸

具体表现：

1、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。

2、知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

教育建议：

1、增强幼儿自我保护的意识和能力。关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如：在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。

2、指导幼儿学会求救的方法。指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

参与劳动🌸

具体表现：

1、能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

2、做一些力所能及的家务劳动。

教育建议：

1、引导幼儿承担适当的劳动任务。和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。

2、鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。

3、引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

从幼儿园过渡到小学🎒生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。

教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。

相信在幼儿园、家庭的携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！