<h5> 四月下旬，我校完成了2022年秋季学期中期质量检测工作。为做好本次考试分析，增强后阶段教学的针对性和有效性，提升教学质量和课堂管理水平，继年级质量分析会议后，物理组再次从学科层面深入剖析。</h5> <h5 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">数据解读，整体分析</span></h5><h5> 王闯老师先从试题难易程度、学生答卷情况做了整体分析。随后，他从“二率一平”等数据横向纵向全方位分析了物理学科成绩，对比各班历次考试成绩变化和名次更迭情况，客观指出班级之间存在的差距；解读“有效交集”，要求教师明确帮扶对象。</h5> <h5 style="text-align:center;">同伴互助，经验分享</h5><h5> 余婷作为组内经验丰富、教学质量靠前的老师，她慷慨分享了自己的心得和提质增效方法：一是扎实备课，注重实验教学；二是班组教师协作，加强课堂管理；三是及时讲练，强化知识落实；四是考前重点复习，强调答题技巧。</h5> <h5 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">反思问题，寻找差距</span></h5><h5><span style="color:inherit;"> 组内教师结合各自班级考试情况与阅卷问题汇总，对比与同课头其他老师之间的差距，反思自身不足，坦言在日常教学中存在的困惑，商讨后期教学中的改进策略。</span></h5> <h5> 王闯老师肯定了本次质量分析的深刻程度，大家敢于直言自己在教学中存在的问题，深度反思不足找差距，并制定后期补齐短板的可行性计划，以期促进物理教学质量的提升。他强调全组成员要着眼班级大局，参与班级管理，讲求科学方法，促进学生全面发展。期中考试是对前期学生学情的检测，也是对教师教情的检验，应善于总结得与失，以此次考试为契机，努力奋进，决胜期末。</h5><h5> 质量是学校发展的生命线，是教师个人立身之本，我们当在落实立德树人任务基础上，基于“双减”背景，切实做到减负学生，达到提质增效之目的。</h5>