4月底5月初，凤凰双语小学低年级的孩子们在语文老师的组织和引领下，进行了2021-2022学年第二学期的过程性评价，这次过程性评价由经典诵读，识字写字，写话，课外阅读和综合实践五个部分组成。 在过程性评价中，学生是主体，以关注学生学习过程为主，采用学生自我评价、同桌互评，小组评价、教师评价的方式。评价的内容，也不是单一的课堂学习评价，而是从各方面进行综合评价学生自主学习知识的能力，使学生逐步把握正确的学习方式，树立正确的学习动机掌握适合于自己的学习策略。 本次活动在老师们的带领下，和学生们的积极配合中井然有序的完成了，最终取得了非常好的效果，每个孩子都在评价的过程中收获颇丰！