经常错看漏看题意是粗心吗

嘟嘟

知识

看漏

粗心

题意

启发

惰性

能力

学习

怀特海德

妈妈

——不输在家庭教育上心得分享

学校：敦煌市幼儿园

审核：孙老师

编辑：杜钰斐妈妈

参与：大八班全体家长朋友

今天学习内容：
　　第178页《经常错看漏看题意是粗心吗？》，各位家长朋友们能够及时分享交流读书心得和宝贝的照片等任务，共同完成了此次作业。再次表示感谢。

龚昊妈妈
　　经常错看漏看题意不是粗心，是“缺乏思维理解参与而形成的知识往往是一种惰性知识。
英国数学家阿尔弗雷德怀特海德写过一本教育学经典一《教育的目的》 。在这本书里，他提出了“惰性知识”(inertideas) 的概念，也就是被动接受的知识。
怀特海德认为，简单地教授知识，但不让学生去使用它们，把它们和其他的想法联系起来是有害的。原因很简单，被动接受知识会让人丧失思考的能力。
普朗克的司机，能够一字不差的背诵他的演讲稿，却无法应对专业的问题，就属于典型的惰性知识。不是说这种知识完全没有用，而是这种孤立的知识点很难支撑他们持续走下去。
丧失思考的能力，依赖于碎片化、散乱的知识点，则很容易让孩子一遍遍在同一个地方出错。大脑形成“惯性思维”，倾向于模式化，这种模式就会带来极大的困扰，好比“粗心马虎”。
尤其是当看到110-11这样的题目，「除法」 的操作太熟练，导致看到110和11， 直觉联想到10,此时大脑进入的是另一种思维模式，甚至可以说无关于数学能力，而只是大脑模式化出错了。

张文晟妈妈
　　相比成人而言，儿童的自我认识和自我指导能力非常薄弱，若要用儿童自行培养这一能力，所过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，并关注和引导他们成长。重启发、轻给予。启发的目的在于激发兴趣，“领进门”然后陪着孩子向前走，才能让孩子积累到最宝贵的学习能力，这也是学习的价值和意义所在。

杜钰斐妈妈
　　本期的题目比较大，很多小朋友还没有遇到这个问题，但是故事的目的在于说明“重启发，轻给与”的道理，真正让孩子学会方法，而不是单纯的死记知识，重点在培养认知和学习习惯。在她成长的路上不断披荆斩棘，不断学习进步。

重启发，轻给予，耐心对待。
做到这些，你会发现，只要方法用对，问题并不是难以克服的大问题。