幼小“云”相聚，衔接“零”距离

翻乐园南湖园姜琳琳

为了深入学习并贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，在疫情居家的前提下，翻乐园幼儿园开展了线上幼小衔接教研活动。以线上学习研讨、云端互动的方式，大家结合实际工作纷纷畅谈了自己的学习体会、对幼小衔接的理解。 　　通过学习与研讨，老师们对幼小衔接工作有了全新的认识和理解。幼小衔接是孩子从幼儿园阶段逐步过渡到小学阶段的过程，幼儿在这个发展过程中也面临着一个重大的转折。在这转折期，老师应该帮助幼儿做好身心准备、生活准备、学习准备、社会准备，这样才能使幼儿更好地适应小学的生活！ 一、身心准备（一）向往入学，满怀期待 6岁的幼儿在身体和心理上都具备了入学条件，对小学充满向往，是幼儿开启小学生活的支持与动力。教师组织幼儿通过线上活动，激发幼儿对小学生活的憧憬与向往，从而了解小学生活。 建立积极的入学期待 根据幼儿的兴趣点，教师组织幼儿线上见面会，从正面引导，多聊聊小学生活有趣的地方，激发幼儿对小学生活的期待。 　　让我们一起来听听小朋友是如何看待小学的？美美：我听说小学里很大的操场，那里不光可以尽情的踢球，还可以玩很多的游戏！ 森森：我知道小学的教室特别明亮，桌椅都摆的整整齐齐的！ 冉冉：我的姐姐就是小学生，到小学我们可以一起玩游戏，多开心！ 初步了解小学生活 绘本推荐《大头鱼上学记》，通过阅读故事，进一步引导幼儿了解小学生活，同时培养幼儿遇到困难，要想办法去解决问题，从而适应小学的新环境！ （二）情绪向往，顺畅适应 为提升幼儿情绪理解与表达的能力，教师通过绘本阅读、情绪感受游戏等方式，帮助幼儿积累表达情绪情感的词语，懂得如何描述内心感受，引导幼儿合理表达自己的情绪，学习与同伴和谐相处，积极应对生活中的困难和问题。 （三）喜欢运动，动作协调 幼儿的运动协调能力和认知能力是协同发展、彼此支持的，同时促进大脑发育，对孩子德智美育的发展有着重要影响。教师鼓励幼儿借助篮球、足球、跳绳、体操等运动，开展“挑战一分钟家庭趣味运动会”等活动，在激发幼儿的运动热情的同时，增强幼儿身体机能，提升协调性和灵活性。 二、生活准备 陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活。”3-6岁是幼小后继学习和终身发展的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。我园围绕“生活准备”开展了制作一日计划时间表、整理小书包、自己的事情自己做、我是小小劳动者等丰富多彩的活动为幼儿入学做好准备，科学助力幼小衔接！（一）制定一日计划时间表 良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。在家长和教师帮助下调整作息时间，鼓励幼儿制作一日计划，早睡早起，养成有规律的作息习惯！ （二）自己的事情自己做 著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿期是培养自我服务能力、独立能力、建立自信心与形成正确自我意识基础的关键期。幼儿园也在不断培养幼儿的自理能力、增强幼儿的自我服务的意识。在幼儿现阶段，我们将通过不同的活动，让幼儿在生活之余，也培养了独立的生活能力。 （三）劳动最光荣 幼儿在生活游戏之余，也要承担适当的劳动任务。此外，要引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜他人得劳动成果。要抓住生活中的契机，潜移默化地润养幼儿的为他人服务意识，让他们从劳动中获得成功、享受快乐，树立自信心。 三、学习准备 培养好习惯——专注倾听 倾听是一种素质、一种能力、一种习惯，良好的倾听习惯是孩子升入小学后进行有效学习的前提条件，同时也有助于养成良好的学习品质。 学习好方法——正确握笔 培养幼儿前书写，养成正确的坐姿、写姿、握笔姿势对于孩子们的前书写很重要。看！爸爸妈妈有办法，宝贝们坐姿端正，握笔正确越来越有小学生的模样了！ 阅读与表达 阅读是一个长期培养幼儿学习习惯的重要途径。通过阅读不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿的观察力、想象力、理解能力。 探究能力——科学小实验 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望，他们对周围变化万千的世界充满兴趣，通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，使幼儿自主地活动，主动地进行探索事物的发展规律，从而培养和发展幼儿爱思考、勤动手的探索能力和创造力，让幼儿终身受益。 科学小实验：不倒的鸡蛋 四、社会准备 社会实践活动中促成长 开展丰富的社会实践活动是我园的特色活动之一，以社会实践活动为教育契机，带领幼儿走进社会、接触社会、了解社会，提高幼儿的社会交往能力，扩大幼儿视野，增长见识，从中获得对社会的感性经验，以社会实践活动的形式，有效地提升幼儿的社会交往及社会适应能力！ 　　学习是最美的遇见，成长是最好的风景！每一次的教研学习都是一次思维的碰撞，相信当下的“碰撞”必将激励我们不断前行，不断进步！通过我们老师的共同努力，一定会帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，做好科学的幼小衔接！