春天的花​——宝善街小学四季课程数学学科期中展示季综述

程月明

同学

冬奥

展示

设计

纪念币

数学

场馆

数学知识

学习

学生

花开静谧无声，花落悄然无息。宝善街小学数学组以冀教版小学数学为基础，结合学校四季课程“春天的花”主题，以本次北京—张家口冬奥会为素材库，聚焦多样化，综合性展示季交流。老师们从选定主题、设计方案、探索过程、成果展示与交流评价等步骤进行设计，引导学生在数学课堂上开展项目化学习。学生从驱动性问题出发，以数学的眼光去探究生活任务，通过实践来培养数学几何直观、应用意识、创新意识等核心素养。

展示内容

任务：如何以“我是冬奥小主人”的身份来设计冬奥会纪念币？

活动前，学生围绕“我是冬奥小主人”的身份展开了一场头脑风暴，根据自己当前的学习特点，通过教材中关于《认识人民币》知识点播，收集了大量学习资料，获得了“冬奥之花”的冬奥会纪念币设计思路。
根据学生的设计意向，教师带着孩子们一起了解冬奥会参与国的货币发展史和过往发行的纪念币，对世界各国的文化有了进一步的了解。学生还对各国货币的面值、设计意义和兑换率进行了调查、统计等探究，感受到了纪念币独一无二的文化魅力。

最终，作为小小东道主，每个同学都设计出了能够被世界各国运动员们所喜爱的纪念币，色彩鲜明、意义珍贵。为了设计出更科学的纪念币，学生进行了组内交流与评价，优化了设计方案。接下来，纪念币的规范性和可行性还需进行对比分析，期间还需要组间互评与教师指导，为最佳纪念币设计蓄力。 展示效果：

通过这样的新鲜的展示季考查，学生不仅在学习中增长了见识，也肩负起了“冬奥小主人”的责任。同学们在前期的素材搜索中学会了信息处理，探究设计的过程中融合了所学的数学知识，同时还学会了在“弯路”中进行自我反思。在后续的交流中，同学们将继续探讨如何能更有针对性的解决问题，在团结协作中规范纪念币的设计及可行性。

展示内容

任务：如何设计出让大家印象深刻的“家乡明信片”呢？

活动前，同学们以什么样尺寸的明信片最合适为问题，经过了讨论，在讨论中，对于明信片的长度、宽度、形状，内容进行了确定，教师也为同学们展示了不同城市的明信片并为他们讲解了明信片中的城市文化，讲解了明信片中最合适的长宽比以及里面蕴含的数学知识和数学文化。

同学们在进行了前期的了解和讨论之后，开始了自己的设计，童心稚嫩，童笔简拙，但简单的画笔画出了对家乡的热爱，认真的布局和测量把数学知识和文化传播结合在了一起，这就是适合孩子们的数学测评。

展示效果：
这样考查，让同学们在自己动手的过程中掌握长度单位，搭配长宽配比，选择合适大小、不同形状，再将自己对冬奥的认识，对家乡的认识融入到明信片的设计中，学生不再单一的学习数学知识，而是学习如何把学到的数学知识用在具体的事情中，这样的学习让他们收获颇丰！

展示内容

任务：如何设计冬奥小镇崇礼一日游的游览路线呢？

活动前，同学们针对游览路线设计可能需要了解的问题，提出了自己的想法。为了进一步帮助孩子们了解如何设计游览路线，教师为同学们进行了崇礼的重点景点的介绍以及它们所在的方位。同学们通过对方向的认识，拟定了设计冬奥小镇崇礼游览路线的项目主题。
关于路线方案的设计，同学们纷纷表示：方向的描述太重要了！在教师的指导下，同学们探究了各种类型的路线图，也尝试着用纵线、横线画简单的场馆路线图。整理出许多节能减排的小妙招，绘制海报，向同学、老师进行了路线导览。 活动后，同学们真切地感悟到了数学知识原来也可以解决生活中的问题。有的孩子对平时听到的地图语音导航产生了浓厚的兴趣，准备自己画一画学校附近的地图，做一个自己上学路线的导航；还有的孩子了解了我国“指南针”的起源和发展，激发了浓厚的民族自豪感。 展示效果：

本次展示，同学们从“问题”出发，查找资料、设计方案。数学考查的形式变得多样化，不再是简单的“教”与“学”，而是思维的碰撞和创造，更是悄然在孩子的心中埋下了一颗“探究”的种子。展示中，学生减少了“技巧性”的练习，拥有了更多的创造空间。后续的研究中，面对如何让线路简洁的问题，同学们还需通过介绍比较、调查等方式，进一步进行设想和优化。

展示内容

任务：冬奥场馆建设中有哪些数学知识呢？

说起冬奥场馆建设中的数学知识，这可是一个让很多同学煞费心血的问题。看到雪如意靓丽的铺在崇礼的皑皑雪山之中，同学们感受到了美，看到国家体育馆钢筋铁骨鳞次栉比却又错落有致，同学们感受到了力量，看到水立方如一汪清水 凸起于平地之间，同学们感受到了神奇，但是这些场馆的建立都与数学，与计算有着密不可分的关系。这中间的知识，值得大家去查询，去了解。

展示效果：
数学，无处不在，这样的思想在这次的展示之后深深的根植于每一位同学的心中，同学们发现，原来场馆的高度、宽度，层数，所有的数据都是要求的，这些要求体现了数学的严谨之美，也让同学们知道了数学简约而不简单的内涵。

展示内容

任务：如何从节约资源的角度，进行创意废弃物改造？

活动前，同学们针对“节约资源”“二次利用”等关键词，提出了很多创意废弃物改造的想法。教师将有意义的想法进行整理和分类，同学们就废弃纸箱改造的查找资料、交流看法。

活动中，同学们也表示单一的纸箱改造计划缺乏新意、体验感不佳。进行了一番头脑风暴后，同学们想到了冬奥场馆的设计。根据学习的几何图形相关知识，同学们找到了废弃纸箱和冬奥场馆之间的联系，利用不同的图案进行diy设计。

后续的设计中，同学们还将自己的思考和对冬奥场馆的了解融入到了设计里面，让废弃的盒子承载了冬奥的盛大。同时，大家也对其他生活中的废弃物进行了二次利用的思考，让冬奥节能环保的主题在课堂中延续。 在活动的展示和交流中，同学们把自己的想法说给大家，一个个或简朴，或华丽，或独具特色的设计背后，是同学们对于长方体和正方体知识的深入了解，是大家把所学的知识真正的运用于实践之中，这是最深刻的，最有效果的学习。

展示效果：

本次展示活动，一方面通过对环保问题的解决，学生自主讨论方案、动手操作设计，在废弃的箱子上进行改造和加工，设计了不同意义的冬奥场馆。另一方面，同学们也从“资源再利用”的角度，保护了我们的环境，赋予了废弃纸箱新的活力与色彩。

展示内容

任务：如何设计纪念品的包装，才能留住冬奥最美的记忆呢？

活动前，同学们对“把最美好的冬奥记忆留存”的话题开展了创意征集活动。在教师的指导下，六年级同学根据前期调查结果的分析，最后以“冬奥记忆”暨花式包装的乐趣活动来开启期中展示季活动。

根据学生对数学空间图形的概念、特征以及表面积等知识的学习，教师引导学生初步探究了纪念品包装的方式和方法。同学们还对收集到的资料进行整理、分析和归类，用不同类别的纪念品包装来分组设计活动，通过不同面积的纸张来传递对冬奥圆满完成的美好祝福。

活动后，同学们对自己设计的精美包装纸发出了长长的感慨，一页薄薄的包装外衣竟承载了冬奥一个月的回忆！通过对立体纪念品包装纸的设计反思，同学们还将继续从数学最优化的角度进行材料取舍。

展示效果：

通过本次展示，同学们对于冬奥的盛大开幕和圆满举行有了更具自豪感的认识，也乐意用自己的想象来装点纪念品的包装。同学们前期进行了大量的调查、征集活动，通过对空间的感知、数据统计以及实物操作技能，自己动手设计、创作了花式包装。后续的学习中，以展示的形式进行了小组评价和讨论，多次修改设计草图，直至方案落地。这次活动给学生带来了不一样的学习视野与格局，给予了每个人别致的学习体验和经历。

本次四季课程“春天的花”期中展示季活动，数学课堂成了同学们回忆冬奥、体验花韵的思维碰撞乐园。“春天的花”展示过程中，老师改变了以往对学生进行阶段考查的形式，以实践助力学生学习，以培养学生数据分析观念、空间想象能力、应用意识的核心素养来搭建框架。学生也能以自主思考和合作学习的方式，锻炼和提升了观察、设计、实践和评价等方面的能力，体验了学玩相融的乐趣。