<p class="ql-block"> 今天晚上认真学习了2022版的语文课程标准的前言部分以及课程内容部分。整理了与旧版课程标准的不同之处，感觉新版课程标准明确的提出了语文学科的核心素养是什么以及如何落实；新版课程标准中强调了语文学科的育人功能；新增的课程内容中将语文学习活动的主题以及载体明确化，改变了过去学习资料的呈现方式，以任务群的方式将语文学习串联起来，在很大程度上改变了现在教学过程中老师们普遍反映的语文知识过于零碎，过于繁杂的问题。在学习方式上，新课标要求语文学习要体现情境化、活动性和综合性。这和正在看的《静悄悄的革命》里提到的综合性学习有相似之处。都需要有活动主题，都要把学习内容放在情境之中，都要设计一个一个相互关联的学习任务，都要关注学生在活动过程中的合作与探究能力。</p> <p class="ql-block"> 当然，也有些不解之处：课程目标与学业质量标准看起来内容差不多，二者到底有何区别？我仔细查了查，有了这样的理解：课程目标是组织教学、教材编写、组织评价的标准与基础，一般比较宽泛、宏观；而学业质量标准呢，则是课程目标以及核心素养的细化、具体化，是用来指导教师对“学得怎么样”进行评估的，属于评价的一部分。这个理解是否准确？明天再和老师们探讨探讨。 </p><p class="ql-block"> 夜已深，休息喽！</p>