【爱在光明】我的教育故事（八）

月朗风清

【编者按】 在我们的教育教学当中，总有许多让我们难忘的教育故事，第一次上课的窘迫，一个后进生被成功转化的喜悦，一次走进孩子心灵深处的交流，一个不经意的故事带来的触动，与孩子斗智斗勇的经历…… 教育实践中那些平凡却有生命力的故事，温暖着、滋养着每一位老师。为推动师德师风建设常态化、长效化发展，从本学期开始，我们每周推出一个教育故事，主要分享我校教师在工作中那些让自己感动、温暖、难忘，或有成长、有成就感的小故事和工作感悟等，与读者分享自己从教的快乐和幸福，展现我校教师热爱工作、乐观自信、同心奋进的精神风貌。 越位的数学老师 我是一名平凡的小学教师，转眼已经工作了二十多个春秋，回首二十多年的从教生涯，有苦涩也有甘甜。这些年，我虽没有轰轰烈烈的壮举，但也用梦想和坚持筑成了一座座爱的灯塔，让我的学生在求知的道路上奔驰，驶向梦想的彼岸。 从上师范那时，我就爱好书法，至今依旧，从钢笔到粉笔，再到毛笔，从楷书到行楷，有时临摹，有时随性随心，断断续续、走走停停，不断追寻，一路坚持，一路前行。虽然没有什么成就，但乐此不疲，乐在其中。踏上讲台，虽然一直从事数学教学，但我坚持把我的兴趣爱好传递给学生，让更多的学生能写好字，以此来陶冶学生的情操，弘扬中华传统文化。 去年，我又满怀期待地迎来一株株待育的幼苗（一年级新生），初次见面，孩子们天真活泼，眼眸中透出纯真，我暗下决心，尽我所能让这群小可爱全面发展。第一天上课，我让孩子们把自己的姓名工整地写在数学作业本上，一个叫韩致中的同学，他写的字吸引了我，孩子写的楷书非常漂亮，我把他写的姓名投影在大屏幕上，在全班表扬了他，同学们都向他投来羡慕的目光，我借机让同学们说说他写的字为什么好看，同学们七嘴八舌说不出所以然来，我告诉孩子们写字首先要姿势正确，坐姿，握笔很重要，现场示范，随机指导，孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试，于是他们拿出练习本，练写自己的名字......我的第一节课就这样愉快地结束了，但对他们的教育之路却刚刚开始。 我是孩子们的数学老师，但为了孩子们能养成良好的书写习惯，我上课时规范工整地书写板书，为孩子们做好榜样。平时的数学作业少而精，在孩子们写作业的时候，我总是在教室巡视，纠正孩子的坐姿、握笔姿势，强调书写的“三个一”，观察学生的字迹。有进步的同学，我会口头表扬或者发一些贴片来鼓励他们；写字不规范的同学，我会针对他的书写提出一些建议，让孩子慢慢地改正。凡是参加书法兴趣小组或者书法补习班的同学，我要求他们按书法训练的方法去写字，只要孩子能写规范，我从不嫌他速度慢，只要持之以恒，一定会有收获。 经过一年多的训练，放寒假了，我越俎代庖，给孩子们布置了书法作业，要求利用假期，每天写上一小张。经过假期的练习，开学初，我发现班上的王思喆、任伊娜等同学他们的书写进步很大，为了鼓励他们，我在班级表扬了他们，并送给他们小礼物。平时上完数学课，我也会利用课间休息时间教个别学生写字，比如学习除法时，我教他们书写“除以”“等于”“除数”“除号”等字，学生兴致高，很愿意写。就在最近课间，我发现好几个同学下课不出去玩，围着一个叫陈妙格同学，我很好奇，来到他们跟前，我惊喜地发现陈妙格正在有板有眼地教同学们练字。原来，陈妙格同学受到我的影响爱上了书法，通过在家自学练出了一手好字，正在给同学们演示书法呢。同学们在临摹她的字，看到这样的情景，我感到很欣慰。 如今，孩子们已经上二年级了，在我的鼓励表扬下，在家长们的支持配合下，同学们坚持练字，班上已有十多个同学的作业都能以书法字呈现，其他的同学也还在改变。同事们戏说我是一位越位的数学老师，我想说，教育从来不存在越位，只存在缺位。我要用我这棵树去摇动另一棵树，用我这一朵云推动另一朵云，用我的灵魂去唤醒另一个灵魂，我甘愿做一位越位的数学老师。