<p class="ql-block"> 为适应国家课程改革要求，使中小学广大教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，实现道德与法治（思想政治）统编教材教师全员培训的目标，切实发挥学科教学在立德树人方面的积极作用，2022年5月9日成安县实验小学组织全校道德与法治教师参加了人民教育出版社线上“相遇云端，教研同行”的教材培训。</p> <p class="ql-block"> 姚春平教授做了关于《开展探究学习，提升道德与法治课的育人功能》的报告，倡导教师们实现以教学方式变革为核心的教学创新。</p> <p class="ql-block"> 新课程标准倡导的学习方式包括:探究学习、体验学习、问题解决学习、小组学习。本次姚教授结合道德与法治学科教材主要从四个方面讲解了探究学习的教学方法在教学中的运用。</p> <p class="ql-block"> 探究学习是指获得探求知识的学习方式，形成科学精神和科学态度，经多步骤，留下足够空间，不能直接呈现过程和答案，经常需要经历和体验失败，结果有无、正确与否不重要。</p><p class="ql-block"> 教学情境是指利用生活中蕴含着我们所需要的问题和知识场景激发学生学习的愿望。</p><p class="ql-block"> 探究学习中问题设计的方法:以核心问题为中心的探究学习是从一个关键点入手，辐射到相关的其他点，引发多方面、多角度的思考。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听取解读，及时记录重点知识，用于日后教学理论指导。</p> <p class="ql-block"> 作为老师，我们的每一次学习都基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人。我们应当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好的滋润学生渴求知识的心田。</p>