<p class="ql-block">这是2011年版的课程目标结构图。</p> <p class="ql-block">今天是学习《义务教育英语课程标准》的第三天，学习内容为“课程内容”。</p> <p class="ql-block">第一次看到课程内容结构示意图的时候，首先就想到了中国的八卦图。我找来圆规。先画一个圆，然后再画一个同心圆，但里边的这个八卦图该怎么画呢？我试着利用圆规确定半径，先向下画一个半圆，再向上画一个半圆。这可是我平生第一次画八卦图，没想到这看似复杂的八卦图竟然就是两个半圆。最后又在“文化知识”那部分画些横线，当做阴影。如果回到初中时代，我是想破脑壳也画不出来的。看来我的“数学素养”现在才形成。</p><p class="ql-block">素质是天生的，素养可以是后天培养的，看得见，也测得出。</p> <p class="ql-block">在我绘制示意图的时候，我特意看了看箭头的指向，有两个箭头是相互作用的，只有一个箭头是单向的，就是迁移创新到学习理解。可见从学习理解到应用实践，再到迁移创新，这些都有助于学习理解，举一反三。</p> <p class="ql-block">聚焦中国学生发展核心素养，培养学生</p><p class="ql-block">适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力。</p>