致家长和我的学生们

往流一中

致家长和学生：居家学习，其实是一场自律的拼搏赛疫情反复县内很多学校又开始了线上教学居家学习没有现实课堂纪律的约束没有教室环境的熏陶网课俨然成了一场自律的拼搏赛有人在赛场上齐头并进、弯道超车也有人“摆烂”成为“网课学困生”——网课学困生”大致有三种类型：一种是真的不学习。一种是假装在学习。一种是假装不学习。 真心实意不愿意学习的，有；假装学习的，也有。比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。这两种情况最让人担心。老师想问问这两种同学：——整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？——疫情过后，你确信自己就一定能好起来吗？ 网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。 疫情不过是个放大镜，让你的不足更明显了而已。这不是疫情的原因，不是社会的原因，也不是老师和家长的原因。最终为这段荒唐时日买单的，还是你自己，是以后的你。而父母和老师的焦急，才真是无足轻重。 我们老师都疑惑：不学习的学生究竟整天在想什么？也许恰恰是什么都没想。不想未来、不想过往，毫无自制力，没有清晰的方向，任凭时间白白流逝而无动于衷，坐看他人奋斗而自己原地不动。如果你现在正是这个模样，那你真的需要被唤醒了。 你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。 网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。 划水一时爽，考试做文盲。你是假装认真还是真在努力，等到返校时就会一一见分晓。 身为学生，居家不学习，网课就学困，表面上是自律性不强，是学习习惯的问题，实质上是修养的问题，是一个人缺乏责任心的表现。老师不希望你成为这样的人。 青少年时期是一个人一生的春天，这个时期的生活学习和思维习惯，真的会跟随你一生，影响一辈子。疫情是暂时的，学习是永恒的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成年。 在疫情中落伍的你，返校后还有赶超的资本吗？在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？糊弄过这段日子后，你还能hold得住心似平原纵马的自己吗？ 孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。 可是谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。 网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态。 把孩子丢给学校，推给老师，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校和老师的责任，认为成绩没法提高换一家学校就好了，这无异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾，疫情成了拆穿真相的那个小孩。 孩子对待网课的态度，某个角度来讲，就是家庭教育效果的照妖镜。 将责任推到网课上，其实是错的。 只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。 越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。 所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。 更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课可能会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。 网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。 当孩子有情绪时，多积极倾听，多用共情，少给或不给建议。 父母，就是孩子最好的教练。 最后再次提醒： 真正的自律 是为自己的人生负责 家校的努力终归是外部因素 学习最终还是要落到自己身上 春天还是那个春天 愿“学困”的你走出泥沼 走向明媚的夏天 班主任 2022.5.9晚