幼小衔接，我们在行动系列活动（三）——社会适应篇

歪歪

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中一个重要的转折点。为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助幼儿做好身心各方面准备工作，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，幼儿园将分期为宝爸宝妈们送上幼小衔接的小攻略，有效帮助孩子做好升学准备。 社会适应性：这点是最重要的。虽然大多数家庭给孩子提供了优越的养育条件，但却忽视了给他社会性教育。很多孩子上学后心理会有很大起伏，甚至厌恶学校，原因不仅是因为成绩，而是他们的社交能力不足，发生了矛盾和困难不会解决，这些事情都会严重影响孩子上学的状态，甚至今后的人生。 曾有人做过一项调查，有30～40%的孩子进入小学一年级后，对小学的学习和生活很不适应，常常在心理上产生紧张，如果这种不良的情绪不能及时得到缓解和消除，孩子就会出现退缩、厌学、孤僻、焦虑或羡妒及攻击性行为等情况。由此可见，要使幼儿尽快适应小学生活和学习，做好幼小衔接的工作，尤其是幼儿社会适应性的培养在幼儿成长过程中起着重要作用。 在模仿中培养遵守规则能力父母是孩子的第一任老师，家长要用正面评价和榜样示范的力量，潜移默化地影响自己的孩子。具体来说，自觉遵守包括垃圾分类，爱护公物和绿化，讲礼貌用语，过马路走横道线、绿灯行红灯停等在内的日常规范，让孩子感受到规则就在自己的生活里，每个人都要自觉遵守，并模仿爸爸妈妈的做法也自觉遵守规则。另外，也可以和孩子玩棋类游戏，比如：飞行棋、斗兽棋等，与孩子一起商量制定游戏规则并在游戏中遵守规则。 在劳动中培养完成任务能力孩子作为家庭的一份子，家长可以让他们适当地参与到家务劳动中，来培养孩子的任务意识和完成任务的能力。家长可以和孩子商量，制定家庭成员劳动安排表，让孩子固定负责一、两项简单的家务活，比如：准备第二天要穿的衣服、吃饭前摆放餐具、按颜色给需要清洗的衣服分类、整理自己的床铺、扔垃圾、给垃圾分类等孩子擅长且能做好的事。这些即时就能完成的任务可以增强孩子的任务意识，当有了较强的任务意识后，家长还可以给孩子安排一些长期任务，比如：记录两周的天气情况，统计两周里晴天和雨天各有几天；或者一起养殖蚕宝宝，观察并记录下它们的变化。这些长期任务可以帮助孩子提高完成任务的能力，培养责任感，为进入小学阶段有效完成各种任务打下良好基础。 在生活中培养独立自理能力要培养自理能力，首要原则就是——不包办代替，鼓励孩子做自己力所能及的事情，包括：如厕（擦屁股）、穿脱衣服、进餐、整理玩具。在简单生活自理行为的基础上，逐步有针对性地引导做更多的事，可以从整理书籍开始。最简单的整理方法，就是让孩子根据书本的大小进行归类收纳；等孩子学会后，可以引导幼儿根据书本的阅读频率来整理摆放，让孩子学会多种整理物品的方法。家长还可以为孩子准备一个小书包，让孩子根据书包上口袋的不同大小放物品。比如：书包上最上面的小口袋可以用来装口罩、手帕、入园卡等；书包上最大的口袋容量最大，可以放衣服、雨衣等。家长也可以和孩子一起制定一个简单的时间表。根据幼儿来园、离园的时间，安排每天早晨起床、从家里出发去幼儿园，以及晚上上床睡觉的时间点。特别是在冬季，要鼓励孩子克服寒冷的天气，做到按时起来，准时到幼儿园参加活动。让孩子懂得早睡早起，上学才不会因起不来而迟到。 在活动中培养人际交往能力家长可以利用休息的时间带孩子一起参加各种群体活动，比如：和同伴相约一起到户外运动、去好朋友家做客、和好朋友一起游园等。特别是到同伴家里做客时，要让孩子知道在自己家里，玩具想在哪儿玩都可以；但在朋友家里不能随便翻动同伴的物品，想一起玩耍时，或想拿其他玩具时，都要得到朋友的允许，到游戏结束后，也要大家一起收拾。 总之，积极创设机会，让孩子自我服务、参与劳动、参加活动，让孩子每天都不断进步，如此把自己照顾好了，又交到好朋友，才能在进入小学后快速进入学习适应状态。家长在配合幼儿园帮助幼儿做好入学准备的过程中，也应发挥重要作用，尊重并遵循幼儿身心发展的规律，发现孩子的闪光点，潜移默化、小步递进、日积月累，才能让孩子从幼儿园毕业后，更快进入角色，适应不同于幼儿园的小学生活。 幼小衔接对大班幼儿来讲是一个重要的转折点，家长有目的📝、有计划的引导孩子、鼓励孩子，帮助孩子养成良好的生活、作息、学习等习惯，更好地支持孩子的活动，帮助孩子顺利的实现角色的转换，相信通过家园合力🤝，孩子们定能健康快乐的升入小学🏫。让我们为孩子快乐的当下和幸福的未来一起努力吧✊🏻!未完待续 …… [总期数：2022年第28期]