<h3> 新鹰小学四1班的同学们在《千姿百态的帽子》美术课上不满足于只是动手制作帽子，强烈要求老师分组进行帽子展示活动，同学们推举出四位组长初步确定用“走秀”和“儿童剧”形式进行帽子展示；各组利用课余时间积极创作剧本，讨论成员分工，收集素材，大胆创新，巧妙设计，细心制作出一顶顶别具一格的帽子，孩子们带上自己制作的帽子，化身威武霸气的狮子大王或者是机智善良的小魔女……</h3> <h3>组建队伍后，各组同学们在积极的排练，其中两组决定用“校园剧”的演出来展示本组制作的帽子， 所谓“校园剧”就是适合儿童的 欣赏水平，由儿童自己演出的 戏剧。其内容多属于一些温 情、友爱、正义、诚实、自我 牺牲、团结互助和科学幻想的 题材，对学生进行“全人”教育是非常有利的切入点。</h3> <h3>四位组长进行展示前的汇报</h3> <h3>评委组组长汇报</h3> <h3>同学们表演“儿童剧”的片段</h3> <h3>学生们在这次的活动中，使同学们发现了自己更擅长的领域，以及自己与众不同的特质，更清晰的认识到自己以后发展的基本方向，人本主义教学理论中认为：真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。从这个意义上说，学习即“成为”，成为一个完善的人，是唯一真正的学习。这正是全人教育的理念基础。</h3>