异校同课促交流，异构同标展风采——记贵港市“语文主题学习”同课异构活动（荷城初中与港南二中联合片区）

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五月，携一缕浅夏的芬芳，随风越过枝头，悄悄洒遍人间。我们于2022年5月7日迎来了“语文主题学习”同课异构活动。本次活动由荷城初中与港南二中联合举办。同课异构既有利于教师切磋交流、又有利于教师各展风采，还能加强了校际之间的交流，促进校际之间的资源共享。 开幕致辞 　　黄启勇校长为活动致开幕词，并希望青年教师能通过同课异构活动不断提高自己的教学水平。 风采展示 　　港南二中的余坚老师和荷城初中的陆兵老师同课异构的内容是八年级下册第四单元预习课，两位老师的课各有特色，各有精彩。 　　余坚老师，教学基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，通过“预习建议”对学生进行学法指导。给充足的时间学生初读课文，始终以学生为主体，自主学习，并采用小组交流讨论、上台交流展示、课堂小检测等形式，推进了学生知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 　　陆兵老师以演讲视频导入课堂，让学生直观地认识到什么是演讲，以游戏的形式对单元重点字词的音、形、义和文学常识进行积累，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓。在把握演讲词的特点这一教学环节，陆老师给出不同的文段让学生模拟演讲，学生在练习演讲中体会演讲词特点。 　　荷城初中黄凤燕老师和港南二中梁月琼老师展示的课例是七年级下册第三单元习作课。 　　黄凤燕老师以小视频《真假唐僧》导入课堂，精短的视频让学生快速地聚焦到课堂学习内容，让学生总结方法后，再次通过观看视频让学生进行细节描写，黄老师善于创设情境。 　　梁老师通过“预习检测”使学生明确什么是细节描写、细节描写有哪些作用以及有哪些细节描写。在对细节描写进行方法指导后，梁老师以学生练笔为主并且给出参考量表，让学生自评互评习作。真正体现：学生是课堂的主人，是学习的主体。 教后反思 　　四位参加优质课的教师课后及时进行了教学反思。 课例点评 　　荷城初中林靖老师对两节单元预习课作了点评。林老师分别点评了两节课异同： 相同点：1.都能依据单元要求和单元预习课的课型特点设计教学，目标明确，环节紧凑。2.基础知识落实到位。通过自学、互学、小组合作、检测等方式，字词学习和文学常识得到了强化和巩固。3.充分发挥学生的主体地位，留给学生大量的阅读时间。4.教师教态从容自然，注重引导学生思考，评价语言多样化。 不同点：1.教学内容的侧重点有所不同。余坚老师的课重在对字词和文学常识的学习，陆兵老师的课在此基础上，完成了教材的第一个任务，选择典型片段让学生模拟演讲，从中把握演讲词的特点。2.教学方式的不同。两节课都突显了学生的主体地位，余坚老师是稳打稳扎，从容不迫地放手让学生阅读，识记，一步一步地帮助学生夯实基础；陆兵老师则抓住演讲词的特点，把信息技术与语文教学巧妙融合，以演讲视频导入激发兴趣，以小游戏检测学习效果，以模拟演讲加深对演讲词的理解，活动丰富而有效。 　　港南二中莫芬老师对两节单元写作课作以下点评： 黄凤燕老师的课教态亲切自然，导入贴切；用导学案让学生回顾和分析教材中经典文段的细节描写，使学生对细节描写理解更深刻；通过《西游记》的视频引导学生仔细观察，很符合学生的年龄特征，激发学生的学习兴趣；讲练结合，并且交给具体的方法，并且方法具体，可操作性很强。 梁月琼老师的课，教学设计很有梯度，让学生从学会运用一种到综合运用多种细节描写，逐渐落实教学重点；设计的评价表既侧重检验本课教学重难点，有引导学生重视写作的其它要素。 两位老师的教学设计都能突出重点，聚焦点都比较细，给学生练笔的时间比较多，都注重以阅读促进写作。 专题讲座 　　港南区教研员卢伟莲老师做了《主题写作课》专题讲座，为我们明确了主题写作课的一般流程、强调讲练、评改、调整环节操作要点。 总结表彰 　　贵港市教科所杨凯冰老师为“语文主题学习”同课异构活动作总结，同时总结单元预习课与单元写作课的教法。 　　异校同课促交流，异构同标展风采。本次同课异构活动既彰显了教师的教学个性和智慧，也达到了资源共享，优势互补的目的。通过相互交流学习，相信老师们的教学能力定能得到提高，教学质量也会更上一个新台阶。 编辑：卢晓君图片：陆永欢审核：黄启勇