课程缘起 <p class="ql-block"> 春天到了，万物复苏，春天又是春游和放风筝的季节，周一早上的时候，权治威带着他的风筝来到教室，孩子们看到风筝，纷纷凑在一起谈论：“我也有风筝，我的是小猪佩奇的。”“我周末还和爸爸妈妈去公园放风筝了。”“它的下面还有长长的线？”“我哥哥和我放风筝，风筝挂到了树上。”......<span style="color:rgb(237, 35, 8);">【教师思考】观察源于生活，生活中一些点滴的现象能引发幼儿的兴趣，孩子们的讨论引发我的思考，正值春天，是不是可以跟孩子们一起来一场风筝的探索呢？</span>针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。</p> 活动总目标 <p class="ql-block">1.了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解有关风筝的知识和风筝节的来历，了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与同伴交流自己的发现。</p><p class="ql-block">2.能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己放风筝的所见、所闻、所感。</p> 活动一:了解风筝的由来 <p class="ql-block"> 我们便开始与孩子们一起了解风筝的起源与由来：原来最早的风筝叫“纸鸢”，是古人们用来传递军事机密的，随着风筝的演变，从一开始的用木头制作发展到用纸、竹条制作，再发展到现在用防水的材料进行制作。风筝的演变令孩子们欣喜的同时，更为古人的智慧感到自豪。</p> 活动二:风筝的种类 <p class="ql-block"> 知道了风筝的由来及演变，我们一起搜集资料了解风筝的种类，原来不同地区的风筝也有不同的特点呢！有软翅风筝、硬翅风筝、龙形风筝、运动风筝、自由风筝，原来是风筝有地域特征的，原来风筝除了飞在蓝天上，也能作为艺术品。</p> 活动三:风筝的构成 <p class="ql-block"> 孩子们和老师一起观察风筝的构成，从风筝的实物及近距离的观察中，张滢之：“风筝都有风筝线，这样子风筝就不会飞走了。”刘伯宇：“风筝上面是有两个棍子支撑者呢。”武嘉恒：“那个我知道，就是骨架，这样可以撑住风筝……</p> <p class="ql-block"> 不仅通过风筝的实物观察了解风筝的构造，还通过网上的电子资源知道、了解了风筝的构造及作用。</p><p class="ql-block"> 我们还了解到风筝基本都是对称的，这样它飞到天空中就会保持平衡。</p> 活动四:第一次放风筝 <p class="ql-block"> 下午，户外阳光明媚，小朋友们决定一起在户外放风筝，我们开始了第一次放风筝。</p><p class="ql-block"> 开始的时候，程亿楠拉着风筝线就开始跑，可是风筝在地上根本就没动。</p><p class="ql-block"> 图图说：“我和爸爸一起放过风筝，我这下给你拿起来，你把线拿好，跑起来风筝就会飞起来了。”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题一：为什么开始的时候，风筝飞不起来？</span></p><p class="ql-block"> 程亿楠：开始的时候，没有把风筝举起来，所以风筝就会一直拉在地上跑。</p><p class="ql-block"> 梁自诚：放的时候，我们要合作呢，需要后面有一个小朋友高高举起来，放的时候一起放这样才能飞起来。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题二：换一个方向风筝就会掉落下来？</span> </p><p class="ql-block"> 武嘉恒：逆风跑的时候风筝就会高高飞起，我们往回跑的时候风向就变了，没有风了所以风筝就会掉下来。</p><p class="ql-block"> 周书伟：放风筝需要风，放风筝的时候要逆风跑才能飞起来。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题三：放风筝的时候为什么会缠住？</span></p><p class="ql-block"> 李嘉树：放风筝的时候要选择宽广的地方，远离树、电杆危险。</p><p class="ql-block"> 屈诗默：我们放风筝的时候还不能太近，要不然风筝会缠在一起。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题四：风筝线把郭子诺小朋友划伤了。 </span></p><p class="ql-block"> 刘柏宇：在放风筝的时候要注意别人的风筝线，不能跑，不能玩线。 </p><p class="ql-block"> 张曦月：要注意别人放风筝时，线的方向和位置，如果乱跑就有可能会被线割伤。</p> 放风筝的注意事项 活动五:我来设计风筝 <p class="ql-block"> 在了解了风筝的秘密之后，小朋友们纷纷想要制作风筝，屈诗默：“我想要做一个三角形的笑脸的风筝。”李嘉树：“我喜欢长龙风筝，长长的的风筝飞上天空”。段子豪：“我要设计一个菱形的风筝，还有长长的尾巴，飞起来一定很好看。”梁自诚：“我喜欢老鹰，我要画一个老鹰风筝。”</p> 活动六:亲子制作风筝 活动七:快乐风筝展 <p class="ql-block"> 周末小朋友们和爸爸妈妈一起制作了好看的风筝，纷纷带到幼儿园和小朋友们进行分享，我们将做好的风筝放在了衣帽间，可是风筝全部都缠在了一起，刘老师提议：“我们可以办一个风筝展，邀请其他小朋友来参观我们的风筝。”，那办一个风筝展需要什么呢？韩逸晨：“展览就是要把所有的东西展示出来，我们可以把所有的风筝挂起来，让其他小朋友参观。”</p> 制作邀请函 发送邀请函 <p class="ql-block"> 在分享邀请函的过程，孩子们用自己的语言大胆邀请幼儿园里的老师、小朋友们，不仅锻炼了幼儿的语言表达，还对孩子们的社会交往有一个很大的提升。</p> 布置风筝展 快乐风筝展 <p class="ql-block"> “哇！我喜欢这个红色的风筝。我喜欢小猫风筝，还有汪汪队风筝……”在风筝展的开展过程中，孩子们开心在一起交流，小班小朋友们看见各式各样的的风筝非常开心，不同年龄的孩子们在一起交流有关风筝的话题……</p> 课程总结 <p class="ql-block"> 看见孩子们的兴趣点后，我们抓住教育契机，开展了围绕“风筝满天飞”的活动，通过查阅资料获得与风筝相关的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、设计风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。 </p><p class="ql-block"> 这段时间的课程开展，“风筝”话题成了孩子们的日常，我们时常会见到他们与同伴交流风筝的有趣情景。孩子们在活动中不断探索、尝试、发现，他们在动手动脑中探究，与同伴一起不断地调整、实验， 感受传统习俗的魅力。这个过程中产生的勇于尝试，不惧失败的品质将会是对他们影响至深的瑰宝。至此，“风筝”课程虽然告一段落，但因孩子们的好奇和兴趣而升起的“风筝”永远不会落下云端......</p>