<p class="ql-block">我聆听了关于2022新课标的解读，觉得对上一个版本的课标还未分析透彻就紧接着迎来了最新版的。这的确是个不小的挑战。</p><p class="ql-block">今年的新课标主要是在这些方面做了变化：</p> <p class="ql-block">1.强化了育人导向。其实在语文教学中，我认为育人功能是尤其重要的。我们都说教师的职责就是教书育人。如何在语文教学过程中渗透育人功能也是值得我明晰的地方。</p><p class="ql-block"> 2.优化了课程内容结构。本次课程内容追求学生生活与语文实践之间的融通。主要以学生的生活为主。语文来源于生活，学生在生活中学语文、用语文。慢慢会积累成学生自己的知识结构，不断地改变自己的行为，从而形成自己的世界观、人生观和价值观。</p> <p class="ql-block">义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。</p><p class="ql-block">根据内容整合程度不断提升，新课标设置了三个层次的学习任务群：基础性学习任务群、发展性学习任务群和拓展性学习任务群。各学习任务群不是简单的并列关系，而是相互交叉、渗透的，体现出了语文课程内容的综合性。同时课堂上创设语言文字运用的情境，将知识转变为活动过程，在具体的语文实践性活动中提高语言文字运用的能力，从而培养学生的语文素养。</p> <p class="ql-block">3.研制了学业质量标准。学业质量重点关注的问题更具有全面性，关注学生的阶段性和差异性。同时也能促进教师的教学能力的提升和自身的专业发展。</p><p class="ql-block"> 4.增强了指导性。相信新课标的颁布一定能为教师提供更具体更细致的指导，也能让我的教学方向更加明确。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">5.加强了学段衔接。其实每个学段的教学应该是有联系的，随着年龄的增加，知识联系更加紧密，也更具有阶梯性。从义务教育阶段与普通高中的课表要求不难发现，知识之间都是紧密联系的，普通高中的要求更具体化。作为一名语文教师，要熟悉新课标的内容，还需要多悟多思。如果将它作为自己教学中的指导，我想对今后的教学工作大有裨益。</p>