游戏故事案例——安吉游戏自由创造区——“花样”的轮胎

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玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能，废旧的轮胎，在成人眼中用处不大，可在孩子们眼中却是最好的“玩伴”。不断创新的玩法让“废旧轮胎”已完全超越了它们原有的、单一的功能，教师也在观察中见证着孩子们在自主游戏过程中的每一步变化与发展。 在自由创造区，孩子们用轮胎搭建各种各样的物体来探索轮胎的多样性，充分锻炼了他们的平衡能力与合作意识。 我们进行了讨论……轮胎的多样玩法…… 小小搬运工 “我们一起运货物📦”“谁来帮我帮我，我搬不动了”“哎呀！怎么总是翻车”“你来抓住车，我们帮你扶着”孩子们利用自由创造区其他材料结合在一起，进行角色的扮演，遇到问题自己想办法解决或者互相帮忙，完成✅搬运。。 过阵地 小朋友将轮胎逐个紧挨在一起摆“阵地”，利用爬、跨、走、跳自己的方式过阵地 过阵地时，孩子们坚持不懈，并努力保持身体的平衡，在游戏中增强了协调能力。“加油！我们肯定能过去”“你真勇敢，你们的想法真奇妙，互相帮助，合作闯关，厉害👍！” 翻山越岭 教师协助小朋友将轮胎有序地叠高成“小山丘”，用爬、半蹲走的形式过山丘。“老师，轮胎一直在晃”“老师，你看我是坐着滑下来，好像滑梯呀！”“老师，看我厉不厉害，我可以直接站着走过去”瞧，我们小朋友多么勇敢，他们不断在战胜自己，勇敢尝试，在游戏中收获喜悦。 跷跷板 轮胎与材料的结合，幼儿创造着、体验着、感受着、收获着……他们把轮胎放在中间，把梯子搭在上面，梯子两边坐上小朋友，这不就是一个大的跷跷板吗？真神奇！“快来帮帮我们，那边太沉了，我们下不去？”“来了来了，哈哈真好玩！” “嗨，你好呀！”“老师，老师，原来这里有回声呀！”“好像一口大井，会不会有青蛙🐸在里面。”“我们在这里唱歌吧，库气气，库气气～～～～” 钻隧道 若干小朋友人手一个轮胎，将轮胎固定在一个同一个水平面上，形成一个“隧道”其他小朋友利用钻的方式通过隧道。“哎呀轮胎怎么歪了”“耶，钻出来了” 堡垒 小朋友合作把轮胎重叠放在一起，大家变成“小地鼠”藏在里面，有一个小朋友负责抓“地鼠”，大家趁他不注意就悄悄站起来，如果不幸被抓住就进行交换。“书可，我在这里来抓我呀！”“来呀，来呀，我在这里……” “我们几个人玩太少了，不如把他们请来一起玩吧。”“我们是中国队的，你们是日本队”“冯浩轩，快，扔手榴弹，砰！”“他们快来了，我们赶紧躲起来。” 反思策略 案例分析：活动中能按照自己的想法将轮胎玩出了不同的”花样”。游戏中看到与同伴合作的能力，比如在玩堡垒枪战游戏时，孩子们自由商量分成两组人，情景化的介入，孩子沉浸在角色里。“兄弟们，上”“躲避，快躲避”“扔手榴弹”接近于生活的词语让整个游戏更加的生动，孩子们也更愿意参与。案例反思：安吉游戏是让幼儿自主的玩，体验游戏中的爱、投入、喜悦、冒险、反思。在自由的游戏中一起成长、探索、学会和同伴合作。游戏中幼儿能较好的体现出孩子自已玩的真游戏。过程中遇到困难应该自己想办法解决，要学会自己独立思考问题，学会与同伴合作、敢于尝试新鲜事。小小的轮胎放手于孩子，把游戏的权利还给孩子，让孩子做游戏的主人，他们就能创造出自己喜欢的、开心的游戏。