“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 以抽测为镜，可以促进步。5月9日，第二实验小学三年级语文教研组召开质量抽测成果分析会。 分析会上，教研组长陈娟强调了抽测的初衷是检验“双减”成效，“双减”的初衷是要“减”负担、“加”质量，学科组一定会在做好“减负”的同时，构建高效的课堂体系，做好“加质”的文章，让“双减”落地落实。<div> </div> 针对该次抽测题目的编排、知识点的分布、错因、做题习惯等方面，陈娟进行了分析，认为要针对三年级学生的特点，用发展的眼光看问题，具体问题具体分析，才能制定出有针对性的方案，以“习惯”促成效，通过习惯培养来“提质增效”，方能提升学生的语文素养。 分析会上，教师们各抒己见，从存在的问题入手，追根溯源，剖析问题背后的原因，提出要培养学生的规避意识，注意根据孩子的思维痕迹，读懂学情展开教学。<br> 分析会上，年级主任李平分享了自己的改进措施，并对分析会进行了总结，提出以下几点建议：<br> 1.教学中加强中等生、学困生的字词关，争取让每个学生都能过关；加强对生字、古诗词和日积月累的理解与运用；<br> 2.提高学生阅读及审题能力，课外阅读要从多角度想象画面；<br> 3.卷面书写上要做到手、眼、心并用。 最后大家达成共识，认为要沉下心做教育，要做稳，做扎实，不能急功近利，更不要急于求成。在阅读方面，要树立“读书为要”的自觉，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。 <div style="text-align: right;">撰稿：张成刚</div><div style="text-align: right;">摄影：王 旭<br></div><div style="text-align: right;">审核：陈 娟<br></div><div style="text-align: right;"><br></div>