红霞国学诵读课纪实，22上-5

义工张万福

疫情下的五一节刚过。红霞学校就迎来了外外课程开课日。天气还好，暖阳高照。 但防疫要求更高，五一假期的最后一天，王校长就在群里要求各位老师上报健康码和行程码。我们自然积极响应。 查找健康码上次学会操作的，这次操作很顺利，我马上报了。 行程码怎么操作我不会，趕快去学。终于在课前上报了我的行程码图。 防疫就是要层层把关，确保万无一失。进校先登记。图为崔老师自觉登记。 保安履行职责给崔老师量体温。 “过五关斩六将” 双码齐全，我终于进了校园。 下课了，校园内依旧是一片欢乐的景象。 孩子们看到我们就纷纷高兴地跑了过来。 我的学生多可爱。她告诉我，她很喜欢学国学，可惜我还叫不出她的名字。 进教室，首先是调整电教板，我做了两手准备，如果版本还不兼容，则可单独放视频以提升教学效果。其次要单独培训一下值日生。 上课信号一停，马上宣布 “上课！” 同学们应声起立，齐诵“老师好！”这一问一答起到了“收心”的效果。老师回答：“同学们好！” 之后，让同学们轻声就坐。75班同学还同诵 “谢座” ，展示了班主任陈老师教导孩子的用心之深。这一切准备就绪，宣布“国学诵读课开始”！ “行礼”是“国学诵读课”不能缺少的环节。“行礼”不是单独给孔夫子行礼，而是给以孔老夫子为代表的中华优秀传统文化“行礼”通过“行礼” 潜移默化地树立起对中华优秀传统文化的恭敬之心。 下面是75班同学行礼的视频。 基本上一字不差。 74班的礼仪值日生因故未到，为不影进度，暂代其主持行礼。见视频。 “行礼”后进入国学诵读课的第二个环节《我问你答》75班采用举手发言的形式，一个一个地回答。头二个问题回答得很准确。 74班和以前一样采用集体回答的形式。头二个问题效果很好。 但是第3个问题就无人作声了。能不能约束自己，敢不敢对自己的坏毛病“刺刀见红” 这可都是每个人成长的大事。针对“不因为我的存在，而给别人带来烦脑和不愉快”这句话不但非要背出来，而且还要做出来。74班同学不记得这句话的占多数，那就多花点时间，多练习几次。终于都能背下来了。 接着重温：《读书心法》的要点。 上“国学诵读课”要求同学们必须要用《读书心法》的方式诵读，以收取“收心”的效果。下面是75班同学诵读《余力学文》一章的实况。 国学诵读课的第四个环节是《读书、认字、讲道理》认字，今天讲“圣”与“贤”两个字的演化过程与意义。 那么“圣”与“贤”怎么驯致呢？初步要明白二两点：一，从克服自己的坏毛病开始。二，必须要自己努力才行。 这二点慨括起来就是要立志，靠自己。缺一不可！给孩子们观看 “生命影响生命” 的小视频。那匹陷在泥塘里的马，能见贤思齐，通过自己努力跳出了泥塘。人也应该如此！ 75班的同学看得很认真。 这个时刻纪律最好，个个聚精会神。 全国励志讲师李智华，在出生100天的时候大火烧掉了她的双手，在没有任何治疗的情况下她奇迹般的活了下来；在没有任何人教和帮助的情况下自己学会了用脚拿饼吃，她讲这就是本能。学习是每个人的本能，不用教的，想活着就自然会。问题在学什么？怎样学？74班同学在看李智华讲人的“本能”。 方便大家观看，将这一段小视频：《我感恩我的爸爸》单独下载在这里。 还强调一点，学习“点读法”不仅仅是用在读《弟子规》上。它是一种学习方法，一种用来“收心”的学习方法。对刚入学的小学生最有用，认字多了，有了阅读能力还强调用此法，那就形而上学了，这是学习的阶段性所决定的。课件四讲的就是这个问题。 最后是恭诵《感恩词》。人只有知道感恩才能尊重别人；才能进步成长。 75班同学恭诵《感恩词》实况。看书的同学是背不下来才看书的。 74班同学恭诵感恩词实况。虽然背诵有不正确之处，但这位小主持人还是很认真的。 最后感恩74班班主任曾老师，带领孩子们排队出校。感恩罗校长帮我指出了标题上的一个错字。感恩王校长帮我指出了20余处错误。感恩崔老师帮我修改了二处错误，不义加了一张照片。