我们相逢在此，弥足珍贵——四语组共读一本书：王维审《像教育家那样去追求》

小白兔

世间极闲适事，如临泛游览、饮酒弈棋，皆须觅伴寻对；惟读书一事，止须一人，可以竟日，可以穷年。为提升青年教师的知识水平，加强教师的心灵修养，武汉市恒大城学校在青年教师们中开展了“精读一本书”活动，让广大青年教师在阅读经典中，获得提升和成长。这次为我们带来阅读分享的是四年级语文组，他们阅读的书名是王维审的《像教育家那样去追求》。 首先由404班的魏敏老师打开这次读书分享交流活动之门。 亲爱的老师们，你还记得一年前、三年前、五年前、甚至更久以前，踏上教师这个岗位时对自己的期许吗？那时的期许和现在的你一致吗？答案肯定是各有不同。 踏入这个岗位前你一定听说过教师的工作是辛苦的，但没想到真实的工作状态比我们想象中更繁杂、更劳累、更有压力，你有累得想要躺平的那一刻吗？一定有吧！躺平了一个晚上，当新的一天的太阳升起时，你照样回到岗位认真、辛勤地工作，这是为什么？这是因为对职业的责任感、对教育的敬畏感以及心底的那份追求，而这份追求如果只靠刚踏入这个岗位的新鲜感来维持，那恐怕远远不够，在这条漫漫长路上还需要持续的内驱力，内驱力从何而来呢？我认为是不断为自己输送精神食粮，这种精神食粮的来源有很多，其中之一就是阅读了。 今天为大家分享《像教育家那样去追求》，这本书是王维审长期以来扎根一线的多年实践与研究的集成之作。整本书分为十个章节，作者从小时候写起，援引自身经历和大量教育案例为教师破解职业成长困惑，帮助教师从琐碎与平庸中挣脱，寻求到适合自己的有质感的教育成长之路。 下面将由五位老师对书中的精彩部分进行分享，我们一起来听听书中的故事，也从故事中听听我们自己的心声。 401班的李欢老师读了王老师的这本书后，也分享了自己的一篇教育叙事。 教育就是一种相遇，偶然而且频繁。偶然是说，每一次的相遇会是怎样的场景教育容不得你选择，也无法选择。对于一个教师来说，不管遇到了什么，我们都要坦然面对，并把相遇中的每一道沟沟坎坎都看成是命运的恩赐。摊上调皮捣蛋的学生，他们不听你的话，可以让你时刻保持管理者的清醒；他们频频挑战你的权威，可以让你时时不忘提高自己的能力；他们屡造事端，可以锻炼你解决问题的本事……其实他们就是放入你教育生命里的一条鯰鱼，只不过搅动的不是一船的沙丁鱼，而是你固有的那些惰性和倦怠，让你的教育生涯永远不会因缺氧而室息。一个有追求的教师，遇到顽劣的学生，其实是一种幸运，最终的结果，也许不是你挽救了他，而是他成全了你。所以我说，不管前路是什么，遇到就是一种幸运。 李老师通过阅读和实践身体力行着“选己所爱，坚定前行”！ 403班的杨雪老师通过阅读深受启发，最后用这句话和我们共勉：教育原本的意义就是成人之美，帮助学生成为最好的自己。愿你我都能跳脱出琐碎的工作，追寻教育的真谛。 405班的王子童老师和我们分享的核心观点是：教育没有我们想得那么复杂，师生关系是不需要技巧的，让学生爱学习，就得让学生爱你，让他们爱你，你得先爱他们。 王老师还深情并茂地和我们分享了一首小诗《牵一只蜗牛去散步》。 406班的肖彤老师读书后认为：对于成功教师的成功秘籍，除了借鉴其中的精神、勇气和智慧外，实在不应该完全照搬、简单复制。作为教师，我们要有独立的思想和人格。在不断学习借鉴的过程中，与时俱进，推陈出新，形成自己独特的教育教学方法。 402班的王敏老师读书后和我们交流的是：我们不如低下身子，放慢速度，放平心态，拿出一些研究问题的心态来对待教育，对待那些已经发生或者即将发生的麻烦事儿，或许真的可以把麻烦事儿变得有意思起来。学生违反了纪律，耐下心来多问几个为什么:为什么会这样?为什么天天强调却不起作用?为什么一而再再而三地出现相同的问题?再反思一下自己应该怎么去做。有没有什么好的解决问题的办法。想过了，反思了，尝试了，解决了，然后记下来，写成文字。以文字抒发心中所想，或长或短，总是情怀，让文字记录自己的成长！ 书中一幕幕生动、有趣、温暖的故事蕴藏着无限的深意与情怀，启迪心扉，滋润心田，耐人寻味！我们不论是作为生活中一个个普通人还是工作上的一位位教师，最终想要追求的无非是幸福与快乐，教师的幸福与快乐怎么获得呢？通过阅读和实践，我想很重要的一点就是成就感，成就学生、成就同仁，亦是成就自己。愿我们在不断地追求中获得成就，在成就中继续追求，因为你追求的样子，很美！