<p class="ql-block"> 鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为”。</p><p class="ql-block"> 高尔基说：“游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并肩负有改造他的使命”。</p><p class="ql-block"> 《义务教育课程方案》中提出加强学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。</p><p class="ql-block"> 爱玩本是儿童的天性，为了发掘孩子们的兴趣，培养孩子们的反应能力，和融课程二年级项目组全体成员在课程规划和教学实践中用实际行动扎实落实“喜迎二十大，四十在行动”系列活动，如期进行了游戏主题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 结合八大概念，本次游戏主题选择了三个聚合概念：功能 联系 观点，根据三个聚合概念设定了三条基本理解：</p><p class="ql-block"> 1.人们通过游戏学习、做事并从事创造。</p><p class="ql-block"> 2.人们在游戏过程中建立规则，增进交往。</p><p class="ql-block"> 3.沉迷游戏有损身心健康。</p> <p class="ql-block"> 开始我们围绕第一个基本理解展开活动，从小到大，游戏一直陪伴着我们，带给我们欢乐，带给我们健康，带给我们知识，带给我们的很多很多。这么多的游戏，我们来给认认字，分分类吧！</p> <p class="ql-block"> 了解游戏名称和规则可以从古诗中……</p> <p class="ql-block"> 了解游戏名称和规则可以从同学的口中……</p> <p class="ql-block"> 本次任务结合二年级道德与法治课本，感受传统游戏，引发学生对传统游戏的兴趣，引导学生理解游戏随着时代的发展而变化，但是游戏的功能是不变的。</p> <p class="ql-block"> 了解游戏名称和规则可以从询问爷爷奶奶爸爸妈妈……</p> <p class="ql-block"> 了解游戏名称和规则可以从网络中……</p> <p class="ql-block"> 了解游戏名称和规则可以从绘本中……</p> <p class="ql-block"> 认识了游戏，我们还要学会分享我们自己的游戏，看看我们的同学会分享什么样的游戏呢？</p> <p class="ql-block"> 了解了这么多的游戏，一定要玩一玩，让我们一起看看学生们的表现吧！</p> <p class="ql-block"> 学生自行体验游戏，在玩游戏的过程中发现了一些问题，无规则无秩序的游戏给孩子们带来了很多麻烦，所以玩游戏就需要在规则的促使下完成，同学们玩法和规则，再次体验有秩序地做游戏了，同学们玩得不亦乐乎。发现公约的好处，同学们深刻地体会到了“规则影响游戏的开展”。</p> <p class="ql-block"> 你都知道哪些有趣的游戏呢？上网查查资料，或者问问身边的大人，搜集一些游戏项目吧！</p> <p class="ql-block"> 有的同学说可以按照游戏人数，有的同学说可以按照游戏的玩法，有的同学说可以按照游戏的道具……同学们充分发散大脑思维，积极踊跃回答，让人震撼。为了更好的来对游戏分类归纳，我们小组讨论合作，完成思维导图。</p> <p class="ql-block"> 介绍一种你最喜欢的游戏？它的游戏规则是什么？游戏过程是什么样子的？</p> <p class="ql-block"> 了解各个国家流行的游戏，选择不同国家的游戏，用T型图画一幅国内外游戏的对比图片（同款游戏进行对比），并教别人如何玩？</p> <p class="ql-block"> 1．展示户外游戏：请小朋友们创作操场游戏图片，展示户外玩的游戏和活动，然后把每个孩子完成的作品贴在一张更大的纸上（户外游戏剪贴簿）；</p><p class="ql-block"> 2．调查电子游戏：介绍该款电子游戏的特别之处，说明为什么吸引人；</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这次的游戏活动非常成功，收获也是满满的，玩一种游戏，体验一份愉悦，更是明白一些事理！</p><p class="ql-block"> 儿童不是用规则可以教得好的，因为规则总是容易被他们遗忘，但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。</p><p class="ql-block"> 巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。在这低年级还可以塑造的阶段中，通过“游戏”的方式，让这些“规则”们深深的融入孩子们的骨血，与孩子们一同成长，他们也将绽放的更加灿烂！</p> <p class="ql-block">撰稿人：张荣君</p><p class="ql-block">审核人：主父国情 王春梅</p>