2022年春季学期七、八年级英语组期中考试质量分析

Koi

学生

阅卷

满分

答案

卷面

同学

老师

单词

学期

书写

2022年5月6日上午8：00，七、八年级各英语组在年级室针对本次期中考试召开质量分析会议。会议的主要内容是分析本次考试的整体情以及对失分原因进行具体分析并探讨改进措施。

七年级英语组

王小萍老师对期中考试七年级英语质量情况进行分析总结如下

七年级各阅卷老师就期中改卷情况进行总结———失分较多的是任务型读写与书面表达

一、任务型读写：

任务型读写题71-75小题。总共阅卷350份，零分卷207份，平均得分1.4分。任务型读写题各题的丢分原因具体分析如下:

1.句子开头第一个单词的首字母不大写，句子末尾没有写标点符号。

2.大部分学生对句子和短文的理解能力较差。第71题的问题是:这篇短文里提到了多少种学习新单词的方法？只有45人回答正确。大部分学生答非所问！

3.部分学生书写潦草，单词拼写错误。

在今后的教学中，要继续加强学生对单词的识记，教授学生答题技巧，让学生养成规范书写的习惯，并增加任务型读写题的练习，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。

二、书面表达：

本次作文主题是“Shopping Online”，提供的信息足以帮助学生完成这篇短文。但从整体卷面上看，没有满分卷，零分卷100多份，很大一部分只写开头和结尾。主要存在问题如下：

1、中式英语较比较普遍。

2、双谓语现象屡屡出现。

3、基础好的学生依旧只会用简单句，不懂得使用and/but/because等连词。

4、卷面不够整洁（涂涂改改），书写不够规范（字体偏草、偏小，不够美观）。

建议：平时要求学生模仿范文并抄写范文，强调书写工整，尽可能避免涂涂改改，养成良好的习惯。以上是个人在此次阅卷当中发现的问题和整改的意见。

备课组长王小萍老师对下半段的教学提出建议：

1、 对于期中考试不写作文的同学一定要落实，找原因、加强教育。

2、 在今后的教学中，要注重答题习惯的培养，特别是书面表达题，养成习惯不留空白。

3、 对于任务型读写和词汇题，大家要想想办法，教会答题的方法，降低低分率。



八年级英语组

潘强老师做年级总体分析:

这次期中考试的试题由七校联考自主命题，满分为120分。八年级应考人数为1042人，实考人数为1030人，平均分为51.7分，比上学期期末少了0.7分，优秀人数为33人，比上学期期末少了23人，优秀率为3.2%，比上学期期末降低了2.2个百分点，及格人数为220人，比上学期期末少了8人，及格率为21.1%, 比上学期期末降低了0.8个百分点，30分以下学生有307人，比上学期期末多了21人，低分率为29.5%, 比上学期期末提升了2个百分点，各项指标均比上学期期末考试均有所下降，优秀率尤为显著。下表是各班“三率一分”的详细数据：

八年级教学目标：

A班优秀率为60%以上，B班及格率为70%以上，C班低分率低于15%。

从各班的数据看，2个A班的优秀率都没有达标，3个B班及格率也没有一个班达标，C类班级没有一个班的低分率达标，而且有相当部分班级距离学校的目标差距还很大。

试题质量分析：

本次考试试题总分为120分，其中听力20分，笔试100分。从总体上来看，年级平均分是52.4分，其中客观题（满分85分）的平均得分是44.4分，比上学期期末高了0.3分，主观题（满分35分）的平均得分是8.8分，比上学期期末高了2.4分，详情如下：

各位老师们对主观题学生作答情况分析：

周治月老师

本次阅卷任务我评阅的是第71-75题，共541份。其中满分的约为100人，得6分的人数居多，0分的人数约为80人。平均分3.5分。以下是我对此题学生作答情况分析:

1、很多学生基本看不懂文章内容。部分学生由于基础知识较差，读不懂题，从而在文中找不到答案

大部分学生关键词作答不够简洁，还有相当部分学生抄的原文整句。

2、很多学生没有作答或答案不完整。

3、很多学生人称没有变化，直接用的原句，或人称用对了，动词形式又没有作相应改变。

4、第74小题，很多学生回答不完整，只给出 children而不是their children.

5、还有一部分学生直接抄写问题或留空白或答非所问。

6、整体上很多学生书写不规范，非常潦草，难以识别。 整改建议:

1、加强任务型阅读答题技巧的辅导;

2、加强学生对各种问句句型识别及答语的指导;

3、平时加强阅读理解题的训练，尤其要帮助学生提高词汇量;

4、平时做好学生的思想工作，让学生认识到学习的重要性，成绩的重要性，让他们端正在考试时答题的态度，努力争取拿到最好的分值; 5.让学生明白规范书写的重要性，养成工整规范书写的习惯。

朱晓萍老师

本次阅卷任务，我批阅的是71到75五道小题任务型阅读。每题为两分，满分十分。这次的阅读难度只要用心，可以在文章中找到答案。 其中71题主要考察原因，只要学生们懂得because的意思一般都能答对，但还是出现句子开头没大些的问题；72题只要学生理解How much的疑问表达的意思，已基本能答对；73题问的应该如何做，因为文章内容较多，部分学生没能找准答案，或者答案写的不全；74题画线单词指代意思，很多学生没写准确，把their children 只写children 或者Chinese children ；75题这次是要表达自己的看法，大部分学生都知道，但有些会出现小的小的语法错误。

总体来说这次的任务型阅读答题还是可以的，满分学生和8-9分的学生也很多，但是还是有部分学生交了空白。我们在以后的教学中还是要鼓励孩子学会阅读，学会答题技巧，不要放弃，试着作答，慢慢积累，相信学生一定会一点点进步。

谢旭老师

本人本次阅卷任务为词汇题76-80题，总分为5分。本人一共阅卷468份，均分为1.2。满分卷有大约30份，零分卷50份左右，本次1分卷面的同学较多（76小题），

具体卷面分析如下：

1、76题答案为nervous，许多同学都答对了

2、77题答案为afford，很多并未掌握到位；

3、78题答案为ever，此题很多学生写成even

4、79题答案为heroes，此题学生几乎都直接加了s，未注意加es变成复数导致丢分；

5、80题答案为harmful，此题很多学生写成hamfu|

改进建议：

①改卷中可发现，大多数学生在根据中文意思写出英文单词题目中，还是比较能够得分，因此可以说明平时听写单词是非常必要的，且必须让学生也写出中文意思。

②在改卷过程中发现有几位同学，虽然可以看出都做对了题目，但是没有把试卷中给出的首字母一起写到答题卡中，我们老师讲题时必须要重点强调，这样丢分太可惜了。

陈丽老师

本人本次阅卷任务为词汇题76-80题，总分为5分。本人一共阅卷561份，均分为1.1。满分卷有大约30份，零分卷40份左右，本次0.5分卷面的同学较多，多数为79题只写出了hero未转成复数，写出此形式的同学也得到了0.5分！

具体卷面分析如下：

1、76题答案为nervous，许多同学都在此空填写了never，由此看出对于单词词性及单词背诵还存在不足之处；

2、77题答案为afford，句中有点一提示词expensive昂贵的，学生们在学习对话中对此常用短语“can't afford支付不起”并未掌握到位；

3、78题答案为ever，此题学生们几乎就是极端得分，要么是得1分，要么则是0分；

4、79题答案为heroes，此题学生几乎都直接加了s，未注意加es变成复数致丢分；

5、80题答案为harmful，此题是改卷过程得分率最高的题。

改进建议：

①改卷中可发现，大多数学生在根据中文意思写出英文单词题目中，还是比较能够得分，因此可以说明平时听写单词是非常必要的，且必须让学生也写出中文意思。

②改卷中发现有三位同学，虽然可以看出都做对了题目，但是没有把试卷中给出的首字母一起写到答题卡中，我们老师讲题时注意需再提醒一下。

潘强老师

本人本次阅卷任务是词汇题81~85小题，总分为5分。本人一共阅卷427份，平均分为1.2分，满分卷子约为6份，零分卷子约为100份，大部分卷子在1、2分之间。从学生答卷情况看，主要存在 的问题有：1.不理解文本，乱选词作答；2.词的形式错误：第1小题答案是was，但很多学生用的是is或be，没有理解语境；第2小题答案是painting，而很多学生直接用原型，还有些在前面加了on或to，第3小题答案是well，但大部分学生写的是good，明显学生没有掌握good和 well的区别运用，第4小题的答案是to make, 很多学生也是直接用的原型，还有些用的是过去式，第5小题答案是happier，而学生基本上用的也是原型或是直接加er，没有变y为i。3.空白卷。4.错别词，如：make-maks, happier-happior等。

改进建议：

1.狠抓词汇过关；2.指导学生认真观察整篇文本的语境，把握好时态和词的形式变化；3.学生的答题态度要端正，尽量不留空白卷，需要我们老师多和学生沟通与交流。4.平时教学也要关注各种词性在句子中的运用。

侯雨昂老师

本人本次阅卷任务是词汇题81~85小题，总分为5分。本人一共阅卷600份，满分卷子约为10份，零分卷子约为120份，大多数学生的分值在2-3分之间，学生在这一题上主要问题表现在：

1.词汇的意思不理解，整个段落的意思读不懂，无法将词填入，一部分同学的答案是空白的

2.语法和词型转换掌握不熟练，很多同学只填了原型上去而没有根据语境来变换词型，如：be的过去式为was，很多同学填的是原型be和is；happy的比较级happier也很少有同学填对；make的不定式to make很多同学只填原型；good的副词形式well掌握不到位。

3.拼写错误 如：painting—pianting

4.书写不规范

改进建议：

1.平时加大背诵单词的力度，及时听写让学生反复记忆

2.除了背基础的词汇以外，要拓展它的同根词；比较级、最高级；过去式、过去分词；单复数的转换

3.加大习题量，除了书本上的词汇以外掌握一些额外的高频词，再做题的时候能读懂文章的大意方便做题

4.在考试做题时要细心并规范自己的书写

符秀萍老师

本人本次阅卷任务为86小题作文题，共阅卷267份，其中空白卷零分作文为22份，将近4o％的学生只抄了开头和结尾部分。满分作文寥寥无几。从阅卷中发现学生在书面表达方面存有以下的问题：

1.大部分的学生只抄了开头部分和结尾部分。

2.单词拼写错误多，卷面不整洁，涂改较多，书写潦草。

3.语句不通顺，意思不连贯，语法错误多，对于最常用的句型没有掌握好。

4.写作的构思凌乱，缺乏条理性。

5.没有根据所提供的信息来进行写作，偏离主题内容。

6.没有根据所提示的材料来写，拓展不够！

在今后的教学中，应注意抓好课堂教学，巩固基础知识；强化听说训练，发挥口语交际作用，加强学生的阅读量，通过多阅读去丰富写作，相互交融形成合力。同时指导学生写作的方法和技巧，从而提高学生的书面表达能力。

梁玉娃老师

本人段考阅卷86小题谢作题，总共阅卷241份书面表达方面存有以下的问题：

1、现在学生学习上懒，没有主动积极，作文很懒动笔去写和思考，基础非常弱。2、同学抄了头尾，也抄上提示词，没有造完整的句子，为了鼓励这样的学生给他们分数鼓励。3、几乎没有满分作文。高分段作文我要求就严格点。4、书写潦草，句式表达错误，句式单一。拓展不够！

在今后的教学中，应注意抓好基础，课堂教学，让学生多学到才重要，教师讲再多同学听不懂没用。多背优秀范文提高学生的书面表达能力。

张萍老师

本人本次的改卷任务是书面表达，共阅卷260份。

一、从作文的得分情况分析如下：

1.我批阅的260份卷当中，大多数的作文都抄了开头和结尾，空白卷少了很多。

2.优秀和满分作文寥寥无几。

二、从学生的答题卷面上分析，失分点主要在这几个方面：

1.书写比较潦草，卷面涂改较多。

2.不能根据文中给出的提示词正确表达句子，单词拼写及语法表达错误较多。

3.写作缺乏条理性，句型简单，拓展不够。

针对以上学生的写作情况，在今后的教学中，教授学生写作的构思与方法，注意写作的细节及文中给出的信息点，进行句子加工，鼓励学生用英语思维表达基本的句子。背诵课文及优秀范文，模仿范文。增强其英语写作语感。

黎菊兰老师

本人本次阅卷任务为86小题谢作题，总共阅卷260份，平均分5.2，空白卷有6份，满分卷5人。在阅卷中，发现学生在书面表达方面存有以下的问题：

1.学生的态度问题，（1）头尾都懒得抄上来，空白卷。（2）很多同学只抄头尾，所给的提示词一个都没用，（3）有部分同学抄了头尾，也抄上提示词，但没有造完整的句子。（4）满分作文很少，没有改到很漂亮的作文。

2.很多同学的卷面不保持整洁，并且书写潦草，简直没法看。而且没有注意大小写以及标点符号。

3.语句不通顺，意思不连贯，语法错误多，对于最常用的句型没有掌握好，写作的构思凌乱，东一句西一句，没有运用到所学的连词，缺乏条理性。没有根据所给材料发挥，拓展不够！

在今后的教学中，应注意抓好课堂教学，注意词短语和句子的使用。巩固基础知识；加强学生的阅读量，通过多阅读去丰富写作，指导学生写作技巧与方法，并提供优秀范文参考。从而提高学生的书面表达能力。