<p class="ql-block">5月7日上午，我们全体数学老师齐聚在三楼会议室 ，学习了《义务教育课程标准2022年版》，这次学习使我受益匪浅， 感受颇多 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 数学核心素养是让学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界。在一致性和发展性的数学教学中，让学生感受数学的本质。在小学阶段尤其凸显在符号意识，数感，量感，空间意识和几何直观等方面。</p> <p class="ql-block"> 教师要走进新课程 ，实现课程目标，其自身必须有先进的与新课程相适应的教育理论 。为达成这一目标 ，教师首先要成为一个学习者 ，现代教师不再比喻为“一桶水 ”，而应当被比喻成“一条不断流动的河流 ”。“装满一桶水 ，享用一辈子”的思想已不再适应现代社会的发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 数学核心素养是让学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界。在一致性和发展性的数学教学中，让学生感受数学的本质。在小学阶段尤其凸显在符号意识，数感，量感，空间意识和几何直观等方面。数与代数部分要强调整体性和一致性；图形与几何强调几何直观，增加尺规作图的内容；统计与概率强调统计量，把百分数作为统计量；在综合与实践中，强调与其他学科的融合，与生活和传统文化的联系；修订的基本思路是加强几何直观，加强代数推理。</p> <p class="ql-block"> 在数与运算中让学生感性具体到感性一般的过程；在数量关系中重视数到字母的思维过程。</p><p class="ql-block"> 加强学生对直观和规则的感悟，会用数学的眼光观察问题，会用数学的思维思考问题，会用数学的语言表达问题，尝试让学生提出有意义的问题。</p> <p class="ql-block"> 数学教学是数学活动的教学， 是师生交往互动与共同发展的过程 ，学生是数学学习的主人， 教师是学习的组织者、 引导者和合作者 ，把课堂还给学生， 教师引领学生进入课堂 ，让他们在课堂充分发挥主人翁的作用 。 </p><p class="ql-block"> 课标给我指明了新方向，对每位教师提出了更高的要求。研读新课标是提高教育教学的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。我将在今后的教学中做新课标理念下课堂建设的践行者。我将继续研读，不断尝试，将学习的知识变成可以有效提高学生核心素养的方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>