<p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”近日，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》开启了教育改革的新篇章。为准确把握教与学的内容与方式，明确义务教育阶段培养目标，我校组织教师于5月8日上午10:00–11:30收看邵景文老师带来的义务教育英语课程标准解读。</p> <p class="ql-block"> 如何将“新课标”落实到我们的教学实践中去，这是每一个一线教师最在意、最关注的事情。直播中，邵老师对义务教育课程标准的基本定位、基本做法与追求、义务课标框架的内在逻辑以及修订重点、课标亮点与进行了深度解读，为我们的教学教研指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确定了课程总目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗运，融合互动，协同发展。</p> <p class="ql-block"> 新课程改革不能只停留在理论上，更多的还需要我们在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实地学习和实践，愿与新课标共成长！</p> <p class="ql-block"> 本次新课标提出“应用实践、迁移创新和学习理解”三大能力的要求，再次说明了英语学科的考查方向将更加多元化、世界化，这对老师的要求也相应提高，不再是简单靠时间堆积，而是在有限时间内怎样去获得更大的效果。否则，老师们花了太多时间，最后的成绩不理想，学生和老师都会出现疲态的同时，也会影响信心。随着我国国际地位的提高，英语还肩负着“讲好中国故事”的任务，这既要求我们要了解中华优秀文化，也要了解世界广博的文明，发挥英语跨文化交际的功用。</p><p class="ql-block"> 新课标的发布，给我们阐述了现在的大趋势：从考察知识变为考察能力，因此学生需要通过不断的积累才能取到好成绩，老师也要有选择性地提供多种学习材料帮助学生拓展知识。</p> <p class="ql-block"> “书读百遍，其义自见。”新课标是日后课程教学的方针指导，向老师们提出了更高的要求，我们会不断深入研读新课标，不断更新教育教学理念，改进教学方式，帮助学生完成挑战，在实践中磨砺成长。</p>