<p class="ql-block">观察时间：2022年5月7日</p><p class="ql-block">观察地点：圆教室</p><p class="ql-block">观察对象：小一班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察目的：摒奔陈旧的游戏模式，让孩子成为</p><p class="ql-block">游戏的主人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">观察实录</p><p class="ql-block"> 户外活动开始了，孩子们如同小鸟一样叽叽喳喳的说着自己想玩什么。有的想玩滑滑梯，有的想玩轮胎，有的想玩梯子……</p><p class="ql-block"> 今天，‘我们没有像往常一样,只选择一样玩具去玩，而是开启了“”安吉游戏”模式.孩子们自己去选择，成为游戏真正的主人。</p> <p class="ql-block">第一次接触轮胎，孩子们充满水新奇。他们有的滚着轮胎玩，有的把许多轮胎放在一起爬进去藏起来有的用手抱着着轮胎走；有的骑在轮胎上左右摇摆……</p> <p class="ql-block">孩子们不用老师扶，独自在上面进行爬”有的跪着爬的、有用手和脚支撑着爬的、还有站在木板上行走的等等……</p> <p class="ql-block">小朋友又想到了另一个想法，一起建一个好看的独木桥</p> <p class="ql-block">小朋友的桥已经搭建好了，让我们来看一下小朋友们的成果吧</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">观察分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们有些小兴奋，也有些小迷茫。在玩的过程中，习惯性的一直在问我能不能玩这个？能不能玩那个？</p><p class="ql-block"> 老师，我不会，你快来帮帮我；老师，她抢我的玩具；老师，他玩棍子呢.…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">支持策略</p><p class="ql-block">1.多给幼儿提供游戏材料，能发散幼儿思维，创造性游戏</p><p class="ql-block">2.在平常教学活动中丰富幼儿游戏经验尝试其他的建构方式，也尝试多种材料的结合性拼搭。</p><p class="ql-block">3,适时引导幼儿进行尝试合作游戏，玩具分享。</p> <p class="ql-block">安吉游戏在幼儿园教育方面，从环境、材料入</p><p class="ql-block">手，以放手游戏和教师观察为主体，以游戏故</p><p class="ql-block">事 游戏分享等环节为幼儿提供反思和表达的机会，以幼儿的游戏经验为基础生成课程，以自主游戏的精神组织幼儿园一日生活。这一切从幼儿的自主游戏出发，形成一个自然且自我完善的系统，让幼儿在爱、投入、反思、冒</p><p class="ql-block">险、喜悦中获得成长…✊✊✊</p>