【浐灞教育】🌟创新作业模式助力“双减”起航🌟 ——西工大附小龙湖分校首届教师作业设计评比

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为了更好的落实“双减”“五项管理”政策，减轻学生作业负担，提高课堂学习效率，提高教师作业设计能力，我校在5月10日～5月12日组织开展了首届教师作业设计评比大赛。 　　此次比赛经过了语、数、英三学科组内作业设计交流研究，教务处确定了学科作业设计要求及评分标准，再到展示交流评比，实现了“知之愈明，则行之愈笃”。好的作业设计应以激发学生学习兴趣，指向核心素养领域和综合能力的发展。各学科中，老师们带来哪些创新设计?在作业量分层设计、效果评价等方面又有哪些特点?在培养学生的思维性、探究性、合作性方面是否有效?让我们一睹为快! 语文组作业设计 关注“人”与“文”的融合 着眼单元整合 　　为深入贯彻落实市委、市政府《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》的相关要求，进一步提升作业设计的科学性、针对性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担，依据《义务教育语文课程标准》的相关要求，我校全体语文教师在5月9日进行了作业设计大赛。接下来就我们一起来分享吧！ 　　低段的作业设计，老师们结合具体的学情以及双减政策的学段作业要求，以读书代替写，减轻了学生作业负担，同时激发了学生的学习兴趣，初步训练了口语表达。选做作业体现层次，多种形式的阅读和拓展阅读、强化训练等突出作业的灵活性和趣味性。 　　中段的老师能够结合教材图文并茂的特点，布置实践性作业，比如：自创绘本故事。在自创及口语表达中培养学生的想象力，构图能力，绘画能力。表达能力真正体现语文学习的实践性。 　　高段的语文老师能够依托教材中的问题导向，涉及探究性的题目。比如，依托快乐读书吧的推荐，让孩子们在大量阅读中去发现，比较一些文章的特点，从而激发阅读兴趣，在此过程中继续传承和弘扬优秀的传统文化，同时在探究中形成探究意识和探究能力。梳理信息的形式可以表格或思维导图的方式完成，在探究中促进了学生思维的发展和提升。 　　老师们的作业设计能够遵循学生身心发展规律，能够体现作业分层，注重实践活动，注重探究性及跨学科综合能力的培养，在引导学生完成作业的过程中，巩固知识、养成习惯、发展能力，并逐步养成语文学科核心素养，能够起到很好的评价与诊断的作用，能够起到育人的功能。 数学组作业设计 　　作业的设计、实施与评价是课堂教学五环节的重要组成部分，也是课堂教学的延续和发展，是学生消化和巩固所学知识、教师反馈教学效果的重要途径。为更好落实“双减”政策，切实提高教育教学质量，发挥作业减负、提质增效的功能，促进学生身心发展的目标，我校全体数学教师高度重视并严抓落实，组织全校二十七名数学教师认真学习，仔细研读课程标准、教学基本要求和教材，紧扣学科核心素养，探寻“减负”与“增效”的交点，从创新作业设计、构建高质量作业体系等方面入手，进行深度教研。注重思维训练，同时强化评价激励机制，促进学生发展，减轻学生负担的同时做好个性发展的“加法”。 链接生活，思维拓展 　　“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。生活是学习的源泉与宝库，课本上的知识不是枯燥的学问，它的身影遍布在我们生活的角角落落。数学组老师们通过设计多样化的生活性作业，如模拟生活场景的作业、解决生活问题的作业、动手操作的作业等，通过具有形象性、启示性和实用性的生活问题，唤起学生已有的经验和兴趣，让学生体验到学习的价值。 实现“再创造” 　　开放性的作业能留给学生足够的思维与想象空间，有助于学生从不同的方面和角度去观察、思考、分析与解答，有助于开拓学生视野，张扬学生的个性。在这样开放的有趣的作业中，不仅让学生对知识进行巩固，更使思维得到拓展。 英语组作业设计听说读写玩演唱 　　根据年级不同，基础类作业可分为听、说、读、写、玩、演、唱等。针对低年级，通过拼词、猜词等游戏可以巩固词汇；针对中高年级，通过简单仿写巩固基本语言知识；通过每天听教材英语录音、针对教材内容进行口语交际、熟读所学内容，养成良好的学习习惯；另外，创设情境表演对话或者故事，可增强学生的理解能力，促进语言运用；通过儿歌或歌曲演唱激发能学生的学习兴趣、培养语感。 基础类作业主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况，学生通过完成作业保持英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，树立学习英语的自信心。 多维度培养学生综合能力 　　实践类作业强调语言的实践性。学生在实际生活的各种语境中理解、巩固、运用语言，培养学生的综合语言运用能力。如：制作姓名卡贺卡；配音；课外阅读；调查问卷；欣赏英文动画电影等等。动手制作类作业培养学生探究能力、知识的迁移等能力。 探索类作业着眼于学科知识的整合和跨学科知识的融合，学生通过主动体验、观察、实践，围绕主题积极探索，创造性完成任务。如：主题演讲；英文手抄报；续编或创编英文儿歌、故事等。此类作业培养学生对目标语言的巩固、运用和语言、思维的创新能力。通过丰富多彩的作业，促进学生知识、能力、素养的发展。 　　播种一个理念，收获一种态度。通过此次活动开展，我校将在课堂教学中会不断优化教学过程，减轻学生作业负担，提高课堂教学效率和作业设计水平，用智慧诠释幸福教育，用爱心成就美好未来，为孩子们的全面成长保驾护航。我们将更新理念、拓展平台、抓实工作，促进“双减”落地生根、开花结果。