<p class="ql-block"> 为深入推进教学评一致性的课堂实施和充分展示我校理解力课程研究成果，分享交流各学科组在课堂教学、理解力课程开发等方面的优秀做法和典型经验，潍坊北海中学在五月上旬举行了融入教学的课堂评价暨理解力课程实施首届教学节。</p> <p class="ql-block"> 英语学科潘广杰老师用学生熟悉的童话故事导入，引导学生明确本节课的大任务：用一般过去时讲故事。听读环节中，教师展示两个需深度理解的问题，让学生带着问题去阅读，并通过问答形式引导学生明确情感目标：适合自己的事物才是最好的。通过合作探究总结出变化规律，在学以致用中实现知识的有效迁移运用，达到深层次理解。</p> <p class="ql-block"> 生物学科安倩倩老师以一句歌谣“一代肿，二代傻，三代四代断根芽。”作为大情境引发学生思考，引入本节课的课题“人体的激素调节”，课堂中进行了一系列学习活动来解决基本问题，充分体现了理解力课程中的学生探究活动及评价任务，最后以练习自测来检测学生的课堂掌握情况，体现了指向目标的评价任务。</p> <p class="ql-block"> 语文学科李玉玲老师，执教的是状物抒情、情文并茂的文言散文名篇《爱莲说》。课堂中，她通过合作探究的方式，让学生进行讨论、质疑和答疑，在课堂中潜移默化的提高了学生的自主阅读能力；通过对莲品质的分析，同学们更好地领会了“托物言志”、“衬托”的写法，深入探究了文章意在托莲花的形而言君子之志，突出重点突破难点。</p> <p class="ql-block"> 历史学科李晓娜老师执教的课例是《中国古代科技-四大发明》。老师将课堂还给学生，让学生将自己在假期里搜集的信息以及制作的模型在课堂上分享给其他同学。在教学设计中给与学生充分的展示空间，让他们在学习中发现乐趣，增强信心，提高了口头表达能力和分析归纳历史问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 数学学科曹砚刚老师在平方差公式的认识过程中，注重了公式的推导过程，通过创设情境，引入问题，引导学生在解决问题的过程中观察得到的相关算式，发现规律、进行猜想、展开验证推理，最终得出平方差公式。在验证的过程中，注重数形结合运用，充分利用图形直观的特点，促成学生更好地理解平方差公式。整堂课带领学生经历了研究数学问题的一般过程，培养学生解决问题的能力，为后续完全平方公式的学习奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治学科王鸿翠老师的《单音与和声》，以北海中学“月度班级风云人物”评选活动这一大情境贯穿整节课，引领学生通过小组合作探究方式，以学生日常行为规范的评判为迁移，真正的理解了集体主义原则，完成了理解力课程的本质理解。</p> <p class="ql-block"> 地理学科王璐老师准备充分，课堂上发挥学生的自主合作学习能力，积极组织课堂，灵活运用多媒体课件，学生潜心听讲、热烈讨论、互相质疑、课堂活跃。重视激发学生的理解，有效地调控课堂，启发学生的思考，培养学生的地理思维。</p> <p class="ql-block"> 周春伟校长和评委组的老师们，全程观摩，精准点评，给老师们的课堂教学点拨把脉。课后各学科组也针对本节课进行了全方面的评课，大家各抒己见，探索多元的教学途径和教学方式，在观念的交流和碰撞中发现问题、剖析原因、总结经验、归纳提升。</p> <p class="ql-block"> 坚信在潍坊北海中学全体教师的共同努力下，我校的理解力教学工作定会且歌且行、且思且进。静待我校的教学之花愈开愈艳，芬芳满园！</p> <p class="ql-block">潍坊北海中学欢迎您！入学咨询热线：19953607809 2280338</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">摄像：陈海滨</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：王歆茹</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：杜 昌</p>