<p class="ql-block"> 为了推动导师制工作，形成教育合力，让学生快乐学习、健康成长，构建更加和谐、更加富有活力的家校社共育环境。5月7日下午，株洲长鸿实验学校小学部高年级组召开了“铁疙瘩 巧化解”首席导师主题交流会。</p> <p class="ql-block"> 活动由高年级主任张美萍主持，副校长刘红、德育副校长阳入伍出席了此次交流会。</p> <p class="ql-block"> 会上，高年级组首席导师们对典型德育案例进行分析，分别就特殊学生转化，家校沟通等方面介绍了成功的做法和经验。</p><p class="ql-block"> 龙俊宇老师认为：“耐心细致的谈话引导，经常家校沟通，做到和家长一样了解孩子甚至比家长更了解孩子，达成统一战线才是解决孩子经常犯错最有底气的方式。”</p> <p class="ql-block"> 尊重教育的方法，坚持“眼中有光，心中有爱，脸上有笑，手上有力。”是谭劼莉老师独到的教育方式。</p> <p class="ql-block"> 余锶老师谈到：“教育处处在，处处皆教育，所有的教育都隐藏在每个不起眼的角落。把小事做到每个孩子的心坎上，关注孩子成长细节，这就是教育的大事。注重对学生进行细节教育，这样最能立德树人 。”</p> <p class="ql-block"> 杨益爱老师觉得：“‘铁疙瘩’不仅需要我们老师付出爱心和耐心，还需要找到更合适的方式和方法，这不是靠一朝一夕或者一招一式就能化解的，是一项长期的，复杂的，艰巨的工作。我们只有百炼钢化为绕指柔才能努力化解。”</p> <p class="ql-block"> 精彩案例，不仅是首席导师们管理思想的碰撞，经验的交流、分享，也进一步引发在场导师们思考教育的方式方法。</p> <p class="ql-block"> 德育副校长阳入伍建议：“教育孩子是一项长期的工作，要重视学生的每一个问题，用心引导。可以建立档案，有连续性的教育过程，有管理，有保护，有教育，我们就一定会有明显的效果”。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，副校长刘红进行了总结发言：“面对铁疙瘩，我们采取的是‘软硬兼施，恩威并重’‘春风化雨，以文化人’，相信我们全体老师通过不断交流学习，学生都会成为有感情、有温度、有涵养、有情商的人”。</p> <p class="ql-block"> 有人说，学生是犯错误的天才，孩子是伴随着错误成长起来的。屡教不改的学生只是比其他孩子多错了几步，《三字经》也说到：人之初，性本善。我们老师都坚定地相信，每个孩子都是善良的，都是积极向上的，只要“用心、用爱、用情”，一定会给学生全面优质的教育。</p>