潭中情缘 ——写在潭中建校120周年之际

楚氏

我与潭中注定是有情缘的。

缘分这东西，我本是不太相信的。但走过几十年人生之路，回头再去看一看一路经历的绚丽的晨曦，或是暮雨的黄昏，又觉得许多看似是偶然的，却又都成了一种必然。

我与潭中的情缘，也像是这样偶然中的必然吧。

（一）

我是在一中旁边一所学校读完小学的，也是从那所学校读完中学的。读中学时，我并没有转入一中就读的想法，丝毫都没有。因为，如实说，我的学校更好玩一些。我每天上下学，都可以经过一中。那时，一中也没有什么神秘，至少土夯的围墙是残破的。于是，我和同学便可以从破损的围墙走进一中，抄近路上下学，有时顺便也爬上钟楼玩耍一会儿。

围墙有些破损的一中，当然一点也不会有损她是一所好学校的名声。我的哥哥、嫂子、姐夫、舅子，他们都就读于这所全省最好的学校，都毕业于一中。不仅他们，我的同辈兄弟姐妹中有五六位是一中毕业的，还有晚辈的侄儿、侄女、甥女，都毕业于一中。只可惜我的父母，虽说生活在湘潭街上，只因家境贫寒，无钱上学，不然，或许也能在一中读点书呢。

一中当然是一所好学校，不然她怎么能栉风沐雨走过她120年的光辉历程？她的建校纪念日——5月14日——就要来到了，比她年岁小一半的我的生日竟与她的生日只相差一天。

“若说没奇缘，今生偏又遇着她”。

（二）

读完大学，参加工作 ，我也并没有想到去一中工作，而是去了湘潭北边一所高校的子弟中学教书了。一干八年，“乐不思蜀”。只是由于生活的原因，离家近些，方便解决困难，才想着调动工作。一中、二中都是可以去试试的。一中是“第一”，那就先到一中试试吧。教务主任何先生睁着大大的眼睛，将信将疑地看着我，也许心里想：“这是哪个乡里来的老师？你以为什么人都可以进一中吗？”“那就试个讲吧。”他终于松口了。于是，我被安排试教了。三十二年前暑热七月在一中的那次试教，情形我依然清晰地记得。可怜我一个从北边黄土高坡上走进城里的青年老师，完全不清楚试教的套路。我讲了一篇说明文《食物从何处来》——少有拿说明文试教的吧？安排了两节课教完——天知道试教从来都只是上一节课的。包先生带领语文组老师硬是坐了两节课。走下讲台，忐忑的我遇上严肃的包先生，她对我说：“还可以。”就三字，没了下文。

八月底，我还是来到一中，想试着知道有什么结果。校长谢先生从教学大楼前的路上走来，用湘乡普通话对我说：“你来上课吧，教初二两个班。明天就开始上课吧。”

从那一句话开始，我走进了一中，站上了一中的讲台。这一站，就是三十二年。在潭中的三十二年教学生涯，我幸运地遇见了一位又一位让我膜拜的先生，谢松成先生、何纯先生、郭克枫先生、刘健明先生、包泳琴先生、朱先贵先生、陈佩农先生、何国平先生（他是我中学的语文老师）、马小平先生、纪群英先生、朱琼兰先生、高明先生、龙振辉先生······是他们的言传身教，引领着我站上讲台，站稳讲台；是他们的不平凡，才让我从“还可以”走向“好老师”，还不至于太平庸。沐浴在前辈的春风化雨中，我潜心耕耘于教坛。从一个一般教师成长为市级学科带头人，从中学讲台走上大学讲堂；教出高考作文满分的学生，出过与高考语文神似的作文题，培养出众多优秀学生，带出多名优秀的徒弟，为教育硕士研究生做指导老师，在日报上连载论文，以至后来放弃做行政工作，沉浸在教学之中，乐此不疲，去成就我的“好教师”梦想。

“知君用心如日月”，“化作春泥更护花”。

（三）

有哲人说，心有多大，舞台就有多大。也有常人说，舞台有多大，心才有多大。把这些话用在我与潭中的关系上，似乎都是较为妥当的。前辈的引领，我决计是要做一个好老师的，不使自己过于平庸。阴差阳错的，我意外地干起了学校行政工作。学校公开招聘中层干部，我被大家推上去了。从那以后的十多年中，除了从没放弃我钟情的教学外，我还做办公室工作，做纪委工作，做德育工作。个中滋味，无须赘述。然而，在这些看似寻常的岁月中，我却经历了的确不寻常的时光。首次大批量引进全市优秀教师、中学第一个党委会的成立、百年校庆、110年校庆、重点学校初高中剥离、高级教师职称评定、高中毕业自主考试、教师双向聘任制、教育教学督导评估、新课程改革······我沉浸在学校琐琐屑屑工作之中，我迈步在学校改革发展的大道之上。我接触过不少人——无论雅俗文野，经历过不少事——无论顺逆大小，度过的短暂的晨曦，熬过的漫长的黄昏，这些都成为了我人生旅程中不可多得的累积。它使我懂得了良善，懂得了感恩，懂得了善待他人，懂得了如何尊重他人；它使我成为了一个能做工作的人，一个有思想的人，一个丰富的人，一个全面的人。“教育的本质就是培养全面发展的健全的人。”潭中给予了每一个人——无论教师或学生——成长、成熟的平台，无论这平台是大是小，或高或低，只要融入其中，我们就都能得到进步。积跬步致千里，汇小溪成江海。我们每个人微弱的力量汇在一起，聚成强大的动力，推动教育事业不断向前发展。春暖花开，那盛开的每一片花瓣都不会辜负春阳暖照的。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

（四）

走进钟楼，那就是走进了潭中。这座始建于民国二十六年的仿哥特式建筑，至今已矗立在校园中八十五年了。它外墙红色，又叫红楼；正居校园，又叫正栋。环绕在它周围的，有北舍、南楼、西斋、谷水，这些就成为潭中学子求学圆梦之地。春秋代序，岁月更迭，如今宏大的教学楼取代了往日的平房，又是钟楼收纳了历史的痕迹和过往的辉煌，凝视着眼前的潭中踔厉笃行，赓续往日的荣光。

钟楼的校史馆里，呈现了潭中一百多年创立、守成、发展、辉煌的历史印痕。如果说，新中国成立前潭中历史印痕的关键词是“民主、斗争”的话，那么，新中国成立后潭中历史印痕的关键词就是“平民教育”。“平民教育”的核心是“公”：公平的学生来源，公心的教育理念，公享的教学方式，公民的教育目标。这里杜绝精英的精致利己主义，造就的是普通的为国为家的建设者。从这里走向社会的四万余名潭中学子，似乎鲜有杰出的政治家、军事家、企业家，但绝不乏众多的科技精英、文化翘楚，以及更多的社会各行各业的建设者。他们是国家建设发展真正的动力，是社会合格和优秀的公民。

校园、学生、教师，构成潭中“平民教育”的主体，而潭中的教师，学高身正地成为这所百年名校的标志。他们杏坛布道，甘守清贫，爬罗剔抉，刮垢磨光。教者诲人不倦，学者学而不厌，焚膏继晷，兀兀恒年。一批优秀的教师树立起一所优秀的学校，一批批优秀的学生宏大出一所优质的学校。教师尊贵，学风浓厚，师生和谐，生生和谐，人与校园和谐，各美其美，美美与共。这些恐怕就是铸就潭中百年辉煌最重要的因素吧！这些也肯定是潭中校友对母校魂牵梦绕的重要原因吧！

“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”

钟楼，依然沐浴在初夏的暖阳中；谷水塘，依然清波荡漾，游鱼戏莲。那池水边的杨柳，该是一片翠绿了吧。

文/楚红辉 2022年5月6日