幼小衔接我们在行动 ——鄠邑区幼儿园科学幼小衔接家园共识导向篇（三）

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3−6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。我园在深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的基础上，根据《幼儿园入学准备教育指导要点》将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。今天我们将为各位家长解读幼儿入学所需四大关键素质中的社会准备。旨在通过指导性文件、针对性保育教育活动、家园协作等方面，缓解家长对幼小衔接的焦虑，陪伴幼儿快乐有序的进行幼小衔接的准备与过渡。 　　老师和家长陪伴孩子做好4项准备，20个基本能力，才是孩子适应小学新环境最大的底气。在此，我们也倡议各位家长，平缓焦虑，抓住指导要点，配合幼儿园工作，为孩子营造一个从容、有序、温馨、有力的幼儿园生活。今天让我们一起来共建4个准备中的第三个共识：社会准备 社会准备 一、交往合作（良好的交往合作能力有利于幼儿入学后更好的适应小学的人际关系） 幼儿园三年活动中，我们通过各种主题活动、班本课程活动组织跨班级、跨年级活动，如部室混龄活动、蚕村剪彩、百草集市等让孩子在活动组织中分工合作，体验合作的乐趣。在交换、商讨、合作的方式中建立初步的交往技能，并给予孩子明确的鼓励和针对性的评价。 家园贴士：家长在家里可以让孩子多参加各种聚会，和孩子一起合作，完成各种生日会、家庭聚会的组织。引导孩子通过待人接物、语言沟通，了解他人需求，从而习得各种适合自己的交往技能。家长在孩子参与活动的过程中要善于发现进步，并及时给予奖励。 　　二、诚实守规（具有一定的规则意识，自觉遵守规则，帮助幼儿快速的融入新集体） 三年幼儿园生活，幼儿参与班级各种活动规则的建立，大班第二学期，在教育教学活动中，给孩子建立举手提问、耐心等待、轮流发言认真倾听的习惯。培养诚实守信的高品质，适当的给予孩子对自己错误负责任的认知。 家园贴士：若发现孩子有撒谎、说话不算话时，要耐心的了解原因，积极引导，适当惩戒，帮助幼儿知错就改，建立良好的品质和习惯。 　　三、任务意识（具体的任务意识和执行能力有助于幼儿逐步做到独立完成各项学习任务） 大班第二学期，老师会直接将幼儿园活动所需的物质准备告之幼儿，不在班级群进行任务发布。锻炼幼儿领取教师任务，并且能完整转述的能力，与家长一同完成自己的任务准备。 家园贴士：家长可在放学后询问孩子，今天是否有任务需要完成，及时辅助孩子完成。 　　四、热爱集体（热爱集体，初步建立对集体、家乡、和祖国的归属感） 我园一直立足“传统文化为引领，民间文化为切入点”的课程文化背景，通过渗透式主题活动以及各种社会实践，引导孩子参加集体活动，探索家乡奥秘，丰富家国情怀，让孩子建立初步的集体、家乡、祖国归属感和认同感。 家园贴士：多鼓励孩子参加集体行的活动，可以通过讨论、谈话、外出、影片等，让孩子感知家乡变化，了解家乡、国家的风土人情，扩宽孩子学习视野，萌发热爱之情。 　　“从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡”，从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是完全能够帮孩子做好幼小衔接，也是最适合孩子的衔接教育。希望我们家园携手，空出时间静下心，陪孩子聊会天、共读一本书、共赴一场美景，同品一席珍馐……幼儿园时光短暂且美好。相信只要家园携手、目标明确、指导合理就有孩子们迈向小学坚定的步伐。一起相约下一期“学习准备”中的共识…… 编辑：徐潇校对：刘艳审核：孙苒