【史楼小学】让快乐伴我成长！

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健康的心理造就健康的人生。
心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。同时，心理健康也是指人的基本心理活动的过程内容完整，协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
青少年是祖国的未来和希望，关注青少年健康是我们义不容辞的责任和义务!在当前经济社会高速发展时期，物质生活一天天丰富，各种腐朽文化也在经济利益的驱使下，加快了腐蚀青少年的步伐。青少年心理健康成为一种重要的社会问题，摆在我们面前。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确指出:“德育即政治、思想、道德与心理健康教育”。明确把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。

21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。多数学生存在心理健康问题，主要表现在:厌学、焦虑、考场恐惧和认知变态等多种现象。有的学生心理脆弱，抗挫折能力差，娇生惯养、依赖性强、不会劳动、不会自理，缺乏自立意识和生存能力；有的存在交往障碍，缺乏责任意识与合作精神；有的沉默寡言；有的心胸狭窄，容不得别人比自己好；有的敏感多疑；还有的对自己缺乏自信心，总觉得自己不如别人。这些都是不健康的心理状态。

根据上级会议精神，我校立即进行会议交流“关于中小学生心理健康疏导”问题，及时制定方案，以解决学生心理健康问题。

每周进行“心理健康”班会，任课教师对学生进行心理疏导，学生之间进行交流。做到“把烦恼、问题说出来，共同解决，让孩子快乐成长”。

有部分学生是留守和问题家庭的学生，由于平时相对缺乏必要地情感教育和沟通，他们对生活中能换起鲜明情感地事情反应平淡，缺乏与之相对应地情感体验和表情，表现出冷漠，而且有少数学生性格孤僻，不合群，也感觉不到与同龄人在一起地快乐。
教师每天与学生进行交流，做到真正了解学生，知道学生所想，为学生排忧解难，远离心理健康问题。

心理健康的孩子应具备5个特点：
1、有正常的智力，有求知欲；
2、能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；
　　3、能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作，尊重别人，乐于助人；
4、能自我接纳，有自制力，能积极面对生活遇到的问题、困难，适应环境；
5、具有良好的行为习惯和健全的人格。

每个孩子都是独立的个体，作为人民教师，我们要保护孩子，守护孩子的“个性”，让孩子健康、自由、快乐成长。

只要心中有景，何处不是花香满园。只有身心健康，才得以健康的生活、快乐的学习，才能让快乐相伴。