<p class="ql-block"> 五月，繁花似锦，绿荫如海。新修订的《义务教育课程标准（2022年版）》在这个如诗如画的季节里也正式发布。为更好地领会和贯彻新课标，全面、准确地把握新课标的实质和主要变化，并切实将新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，奈曼旗东明学区中心校的所有数学教师们在吴红军主任的带领下，开启了对新课标的研学之旅。</p> 一二年级组数学教师研学作品 <p class="ql-block"> 2011版课程标准中的十大核心素养与2022版课程标准中的十一大核心素养的区别，主要在于增加了“量感”。这一区别在一二年级组数学教师们的研学作品中得到了很好地体现。“量感”的建立有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。</p> 三四年级组数学教师研学作品 <p class="ql-block"> 在三四年级组数学教师们的研学作品中可以看出：此次义务教育数学课程标准明确了数学核心素养的“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，强调了数学核心素养的整体性、一致性和阶段性。</p> 五六年级组数学教师的研学作品 <p class="ql-block"> 在五六年级组的数学教师研学的作品中可以看出，新课程标准将九年的学习时间划分由原来的三个学段调整为四个学段。调整后的学段划分更加详细的描述了总目标在各个学段的表现和要求，将核心素养的表现体现在每个学段的具体目标之中。</p> <p class="ql-block"> 学习新课标，把握新方向。课程标准是我们在教育教学中的指明灯，引领着我们的教学方向，此次学习让我们对新课标有了更加深入的理解，使我们在今后的教学工作中更加目标清晰、有的放矢。</p><p class="ql-block"> 每一次学习都是一种成长，作为教师的我们要始终保持终身学习，持续精进的态度，从固定型思维转变为成长型思维，从舒适区到学习区，这样才能与时俱进，做好学生的引路人。</p>