“幼小衔接，快乐成长”——苑川欣城幼儿园在行动～暨感恩母爱弘扬中华民族正能量主题活动

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一、幼小衔接篇 　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。 　　我园教师在教研活动中讨论确立了以“幼小衔接”内容为主题的“集体教学活动”观摩课，为大班幼儿即将步入一年级打下良好的习惯开端。 　　中一班的李成娟老师带来了一节精彩的艺术活动《我心目中的小学》。这节艺术活动的设计意图从幼儿为切入点，大班幼儿处在第二学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题，担忧也越来越多，他们很向往小学。在本节艺术活动“我心目中的小学”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始了解小学的一些情况，学习有序，有条理的做事，为顺利适应小学生活做好准备。 　　李成娟老师先提出一个问题：作为一名即将进入小学的孩子，我们谁见过或者去过小学？看👀，我们大一班的幼儿是不是很聪明很爱思考，小手都举了起来，想让老师叫自己去回答问题。 老师：我心目中的小学就像城堡一样漂亮。 　　我们从老师的PPT里看到了像城堡一样漂亮的高新区第一小学。 我们都开始迫不及待的想要去小学看看了，因为疫情的影响，老师只能带我们在线上观看小学的环境了。 瞧，我们开始画心目中像城堡一样的小学。 　　我现在化身成为了一名思考者，看我专注认真思考🤔的样子有没有萌到你。 　　我们在老师的指导下，运用各种图形：如，正方形、长方形、圆形、椭圆等图片组合成学校的样子。我们还运用了许多线条，如，波浪线〰️直线、曲线、弧线等线条，发挥我们聪明绝顶的想象力，来描绘我们心目中的小学。 　　李老师告诉我们说：上小学了还要进行升旗仪式，我小脑袋瓜里想到的我的小学也会有一面高高升起来的五星红旗，看我画的五星红旗在迎风飘扬。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，艺术活动是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式。李老师在本节艺术活动中提供我们欣赏了像城堡一样漂亮的小学教学楼，还提供给我们思考与想象的机会，我们自己心目中的小学模样，并且提供了时间，让我们来进行创作。 大一班的孩子们都沉浸在创作的快乐中，很享受这种美好小时光。 　　这就是我们绘画出的心目中小学的样子，再过不久我们就要在这所名字叫小学的学校里自由翱翔，在哪里我们将会认识更多的老师、更多的好朋友…… 　　这就是我们绘画出的心目中小学的样子，再过不久我们就要在这所名字叫小学的学校里自由翱翔，在哪里我们将会认识更多的老师、更多的好朋友…… 我心目中的小学，它就是一个城堡，我们都是美丽的公主和王子，在那里学习、游戏…… 　　在展示讲解作品环节中，窦馨怡小朋友第一个先来分享自己是如何想到自己心目中的小学以及自己是运用了哪些图形和线条。在分享我的作品时，老师肯定了我，图形组合的很好以及线条流畅，涂的颜色均匀漂亮。我还写上了我的名字，但是老师说我还需要再学习下，好像有一个字写错了，没关系作为大班的小朋友我已经很棒了，我会继续加油。 　　在说课、评课活动中。李成娟老师从整个设计意图、目标、活动重难点出发，立足课堂教学中存在的问题，她说到：在本节艺术活动《我心目中的小学》重难点突出，目标达成，幼儿也在整个活动中积极参与回答问题，积极思考。但是由于导入活动和讲解中花费了大量的时间，在后面的活动让幼儿闭眼想象自己心目中的小学和创作时，时间稍微有点紧张，有个别幼儿没有创作出来。 某老师评到：整个环节紧紧相扣，设计符合大班的幼儿年龄特点，教师关注到了每一个幼儿，都积极了回应了幼儿。但是在幼儿创作作品时同一桌的孩子的作品有相同的，感觉复制粘贴了，教师应该加强引导幼儿，让幼儿发挥自己的想象力创作出属于自己独一无二不同的艺术作品。在最后的创作环节中加点轻音乐就更好了。 某老师评课：李成娟老师的这节艺术活动在整个过程中的设计符合《纲要》的要求，重点启发了幼儿的思维，提供了大量丰富的图片让幼儿来欣赏，在创作作品环节中教师没有过多的干扰到幼儿，让幼儿自己进行安静的创作。但是教师需要改进自己的教学目标。分别对照三维目标来改进：1.知识与技能，2.过程与方法，3.情感与价值观。 黄晓霞园长最后进行了本节活动的总结。黄园长肯定了本节艺术活动带给大班幼儿的教育意义。园长点评李成娟老师从备幼儿，备教材，备老师情绪状态方面都做了充分的准备活动。PPT设计新，让人耳目一新，幼儿在整个活动中参与度很高，让我们感受到了大班幼儿对小学生活的向往。老师们也在听课评课过程中认真记录，说出了自己的想法和感受。 黄园长同时抛出一个供大家思考的课题：本节艺术领域的集体教学中，在保证师幼互动的前提下，能否增加幼幼的互动？具体该如何实施？ 　　中一班张建琴老师带来了一节社会活动《认识小学课本》，让大班幼儿关心的问题：进入小学会有哪些书，这个问题得到了解决。为幼儿从大班即将顺利过渡到小学学习生活打下良好的基础。 　　即将要成为一名小学生，学习的知识还很多，张老师不仅给我们带来了小学生的课本，而且还让我们认识钟表，知道了时间的概念。 　　张老师为我们带来了，小学生的课本，我们都很好奇，也很期待去小学体验一下正规上课的氛围。 　　看我们一个个认真听讲、积极思考、对知识渴望的眼神。 　　在本节活动中，张老师让我们仔细观察、对比语文课本和数学、英语课本的不同点，这样我们上课就不会有拿错书的现象出现了。 小学生可真厉害，书上有好多的文字和图片，我们要好好仔细看看。 　　老师提问我问题，这都难不倒我，我现在认识了好多汉字。 　　走出幼儿园，迈入小学的大门，是孩子人生的一次重大的转折。《认识小学课本》活动中老师并没有让幼儿死记硬背，而是把它们比成了小学的‘好朋友’去认识。活动中有游戏猜一猜和游戏《上课》，在《上课》游戏中张老师不是一人分饰多角而是邀请了其他老师来客串这样不仅使活动更有趣还更带动了幼儿对活动的的积极性。你看👀小朋友多认真。 　　整个过程教师自始至终一直强调书是，我们的好朋友，在讨论保护和爱惜书朋友的环节孩子们都说出了自己的想法、看法、做法如不能吃书、不能乱涂乱画、不能把书丢了等等。整个过程孩子们是快乐的，是享受的，带着老师最后的祝福伴随着快乐的《上学歌》背着自己的课本朋友去迎接自己的小学生涯。 　　本节活动在一首歌曲《上学歌》中轻松愉快的结束了。感谢张老师给我们大二班带来的一节精彩的社会活动。让我们感受到了小学的课堂，让我们认识到了小学生的课本、也知道了时间的概念，让我们大班的孩子带着对小学生活的美好向往，一起去畅想吧。 　　在评课说课环节中老师们积极踊跃发言，一起讨论出现的问题，一起分享在本节社会活动中带给孩子们的收益。 黄园长对大家高度投入的听评课状态大加赞赏！她指出，老师们能及时看到授课老师的亮点，也能精准发现并开诚布公的讲出授课的不足，这样取长补短，智慧碰撞，将会极大促成老师成长，幼儿发展，福泽百姓！ 　　此次幼小衔接集体教学观摩活动中，教师们一起探讨交流，促进了活动的顺利开展。在实践中反思研讨，提高教师开展集体教学活动的基本功，积累丰富的教学经验，是我园教学品质提升的有力助推器我们将继续发扬好课多磨，摩中有研，研中有果，成就教师队伍的生动成长。 二、母亲节主题活动 你问我出生前在做什么我答我在天上挑妈妈看见你了觉得你特别好想做你的孩子又觉得自己可能没那个运气没想到第二天一早我已经在你肚子里每个孩子都曾经是天使，他们曾趴在云朵上，认认真真地挑选妈妈。他们挑中了你，然后丢掉天上无数的珍宝，光着身子，像个一无所有的小乞丐一样来到你身边。 苑川欣城幼儿园，小班、中班、大班的小朋友们分别开展了感恩母爱教育主题活动。 　　当天使飞落人间，用全部的爱守护着幼小的生命时，母亲这圣神的词汇，便是对她最好的诠释，五月暗香疏影，为了让宝贝们感谢亲爱的妈妈，我们用自己的方式表达对妈妈的爱和感激♥️。 　　小二班的赵老师，在开展母亲节主题教育活动，孩子们在活动中感受到了母爱的伟大。 孩子们的作品展。 这是我们做手工的过程，每个小朋友都很用心。 大一班的孩子们为母亲节亲手做的礼物。 　此次母亲节主题教育活动的开展，让孩子们理解了母亲的不易，唤起了孩子们对母亲的感恩之情，撒下了感恩的种子，相信在不久的将来，孩子们都能心怀感恩，成为对社会、对祖国有用的人。 編輯：趙丹素材：苑川欣城幼儿园全体师生审核：黄晓霞