<p class="ql-block"> 2022年3月10日，由于疫情防控的需要，我们五年级的师生们再次开始了居家的网课生活。</p> 心之所向圆梦 <p class="ql-block"> 为了更好地落实国家的“双减”政策，达到五育融合、五育并进的育人目标，我们五年级组的小团队在上级领导部门的指导下，在学校的统筹推进下，师生的居家网课生活在“减负、提质、赋能、增效”中有条不紊地开展着。我们五年级的四位班主任团结和合，群策群力，一周一研讨，在学校科学布置的多样课程的带动下，在五年级每日一更新的线下学习指南的指引下，最大化地激发孩子们的潜能，让孩子们全面、可持续地发展。</p> <p class="ql-block"> 居家网课生活中五年级的所有的可爱的“祖国的花朵”们</p> <p class="ql-block"> 居家的网课生活中我们五年级组强大的的家校共育团队</p> <p class="ql-block"> 孩子们在居家网课生活中的在线学习集锦</p> 力所能及筑梦 <p class="ql-block"> 1.向线上教学的20分钟要质量</p><p class="ql-block"> 在上级领导部门的统筹部署及学校的个性化开展下，为孩子们安排了科学、丰富的线上课程。在所有教师们的精心备课、巧用课程资源下，线上教学的每一个20分钟都是非常精彩的。教师们通过云端呈现在孩子们面前的每一节课都是辛苦打造的结晶。教师们力求创造性地使用国家中小学智慧平台的资源，分段播放，和孩子们有效地互动，提高孩子们的参与度。只要孩子们连麦互动，教师都尽力地给予语言鼓励与软件动画表扬。孩子们在教师充满激情的鼓励下和带有声效的“你真棒”和飞龙冲天、奥特曼伸出大拇指的动画表扬下，孩子们的学习热情都非常高，迫不及待地在互动消息里发“老师连我”“我、我、我”等欲连麦的消息。有的学科教师还把畅言智慧课堂和钉钉在线课堂有机地结合进行授课，在“答题卡”的有效问答、“聚焦”式背诵、“计时器”比拼演算等活动下，进一步激发了孩子们的上进心与求知欲。我们万众一心，一切都是为了孩子的在线学习更加认真，每一节课都在出示课前准备、试麦、考勤、签到、表扬式馈业、每周一歌、展标、激情讲解中结束。我们线上的每一节课的20分钟都充满着爱与激情。</p> <p class="ql-block"> 线上教学中表扬孩子们连麦互动的视频</p> <p class="ql-block"> 各个学科线上教学掠影</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> <p class="ql-block">❤</p> 教师们批改学生钉钉家校本作业后给孩子们颁发的小奖状 <p class="ql-block"> 2.用“减负、提质、增效”的线上双科作业设计培育全面发展的孩子们（以高春华老师参加西北片区线上作业设计交流论坛会的汇报视频来概述五年级组的线上双科作业设计）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 做心中有“数”的小可爱</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （1）数学线上作业设计案例1《融入生活，让数学作业更有温度》</span></p><p class="ql-block"> 春天，小鸡开始下蛋了，在学习《有趣的测量》课时内容之前，五年级组给孩子们布置了与鸡蛋有关的前置性小作业，通过预习，用手里现有的工具去感知一个鸡蛋的体积有多大？孩子们积极主动参与，在没有量杯和有量杯的前提下都大概感知了一个鸡蛋的体积的大小。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （2）数学线上作业设计案例2 《调动多感官，让数学作业更有维度》</span></p><p class="ql-block"> 调动学生多感官参与，开发学生多元智能，促进学生持续和全面的发展。学生在自主探究，动手、动脑的同时，全面提升学习素养。以《体积单位》一课为例，通过二维码预习后自主去探究1立方厘米有多大？孩子们特别有收获感。在探究的过程当中也形成了一种对比观念，会感知1立方分米和1立方米的大小，在应用中会更加灵活自如。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （3）数学作业设计案例3《多学科融合，让数学作业更有高度》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （4） 数学线上作业设计案例4《突出探究，让数学作业更有深度，关注情感，让数学作业更有态度》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"></span> ①露在外面的面孩子们的自主探究</p> <p class="ql-block"> ②长方体表面积之前置性作业</p> <p class="ql-block"> ☀☀☀☀☀</p> <p class="ql-block"> ☀☀☀☀☀</p> <p class="ql-block"> ②</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （5）检验前置性作业预习效果的预习导学案，每一节后前置性作业学习的视频二维码</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> （6）单元复习性作业</span></p><p class="ql-block"> 在学习完一个单元后，学生们根据教师制作的数学知识点笔记的美篇，线下以小组形式用微信交流，回顾整理本单元所学知识。群策群力下制成思维导图（树状图、流程图、括号图、气泡图等），培养学生的整体阅读意识和自主归纳能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 做“语”众不同的小可爱</b></p> <p class="ql-block"> （1）.孩子们晨读打卡掠影</p> <p class="ql-block"> （2）每日重要知识点及拓展阅读内容用语音发送到“启蒙听听”软件，读中培养核心素养。</p> <p class="ql-block"> （3）.网课生活中孩子们执勤统计的语音发送实况视频，充分调动人力资源，做自律的孩子，每天进步一点点</p> <p class="ql-block"> （4）实践性小作业与习作《他……了》相结合，第一次给家长做菜，让家长品尝，记录下家长的情感变化，在实践活动中培养感恩情怀。</p> <p class="ql-block"> （5）每日听说读写结合的综合性训练，看每日新闻联播、写下记录表、做新闻小小播报员</p> <p class="ql-block"> （6）热门话题我参与，做与时俱进好少年</p> <p class="ql-block"> （7）每日阅读中成长，自主记录读书过程，可以是读书笔记、读书卡、手抄报、也可以是思维导图等，在养成性作业中塑造核心素养。</p> <p class="ql-block"> （8）用美篇记录成长，在美篇中写日记、写感受、写心情等，让孩子们在“我用我笔写我心”中提高综合能力</p> 多元培养拓梦 <p class="ql-block"> 在居家的网课生活中，五年级开展了两次心理健康教育讲座，在心理疏导的过程中让孩子们在居家网课的生活中，让每一颗心都是快乐的。</p> <p class="ql-block"> 第一次心理疏导讲座</p> <p class="ql-block"> 第二次心理疏导讲座</p> <p class="ql-block"> 孩子们听完讲座后自发制作的手抄报</p> <p class="ql-block"> 为孩子们制作的居家亲子小游戏</p> <p class="ql-block"> ❤❤❤</p> <p class="ql-block"> ❤❤❤</p> <p class="ql-block"> 我们专门为孩子们设置了“五育融合作业”，为孩子们的个性化展示提供了平台。孩子们可以自由选择地进行提交，提交内容不限。五育融合作业可以是每日一画、每日预习课程的思维导图、读名著的思维导图、每日一字、每日锻炼视频、每日劳动视频、每日给父母洗脚等感恩举动的视频、每日最优作业展示、手工艺品展示、解题思路展示、数学预习导学案完成情况展示、亲子互动小游戏视频等等。我在五育融合的作业里看到了太多太多的惊喜，孩子们秒变“小歌手”、“小舞王”、“小画家”、“过日子小能手”、“小书法家”、“跳绳高手”“俯卧撑大王”......我们进一步读懂了我的孩子们，更加有针对性地进行家校共育，更有的放矢地去育特、培优、扶弱，因材施教与分类指导中让孩子们个性化发展、身心健康成长。</p> <p class="ql-block"> 1.孩子们在曳步舞中释放自我</p> <p class="ql-block"> 2.孩子们的每日一画合集</p> <p class="ql-block"> 3.在孩子们笔下诞生的思维导图</p> <p class="ql-block"> 4.孩子们自己都能感觉到进步的每日小书法</p> <p class="ql-block"> 5.孩子们居家锻炼与劳动的小视频</p> <p class="ql-block">❤❤❤</p> <p class="ql-block">❤❤❤</p> <p class="ql-block">❤❤❤</p> <p class="ql-block">❤❤❤</p> <p class="ql-block">❤❤❤</p> <p class="ql-block"> 在居家网课的日子里，孩子们都自发地用自己的行动抗击疫情，有的以笔为枪去画画，在画作中表达对志愿者的感激、表达对“奥密克戎”的痛恨。有的孩子们网搜多种手势舞拍成视频，给奋斗在疫情防控一线的最可爱的人们加油，呼吁我们万众一心，打赢这场防控阻击战。有的小朋友用美篇表达着自己那么小不符合做志愿者的条件，如果可以他们也会秒变“大白”......在疫情防控中，作为有情怀、懂感恩的每一个中国人、每一位同胞都在行动着。</p> <p class="ql-block"> 双线并进的教学是一门大课题，绝非一朝一夕之功，需要我们不断地摸索和探究，方能总结出一些既能激发学生兴趣，又能培养学生核心素养和综合能力的创新性、个性化的科学方法。共在教育战线的各位同仁们，我们履历同心，携手前行，“疫”路琢磨，一起向未来。</p>