<p class="ql-block">为了更好地领会和贯彻义务教育课程标准（2022版），提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。相邸全体数学教师开展了学习新课标主题教研活动，聆听了史宁中教授对数学新课标的解读。</p> <p class="ql-block">史教授的报告主要分为三个部分：</p><p class="ql-block">一、课标修订背景与要点</p><p class="ql-block">二、核心素养理解与表达</p><p class="ql-block">三、内容变化与教学建议</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数学基本思想，是数学产生和发展必须依赖的那些思想，学过数学的人所应当具备的思维特征，包括抽象、推理、模型。</p> <p class="ql-block">两个基本原则</p><p class="ql-block">一是保留2011年版《义务教育数学课程标准》的合理内核</p><p class="ql-block">二是延续2017年版《普通高中数学课程标准》的核心素养</p> <p class="ql-block">内涵的一致性</p><p class="ql-block">表现的阶段性</p><p class="ql-block">表达的整体性</p> <p class="ql-block">会用数学的眼光观察现实世界</p><p class="ql-block">会用数学的思维思考现实世界</p><p class="ql-block">会用数学的语言表达现实世界</p> <p class="ql-block">核心素养的数学特征：</p><p class="ql-block">数学眼光：数学抽象</p><p class="ql-block">数学特征：数学的一般性</p><p class="ql-block">数学思维：逻辑推理</p><p class="ql-block">数学特征：数学的严谨性</p><p class="ql-block">数学语言：数学模型</p><p class="ql-block">数学特征：应用的广泛性</p> <p class="ql-block">课程性质表述的变化，兼容数学学科的和数学教育的基本特征</p> <p class="ql-block">四大领域不变：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践</p> <p class="ql-block">内容变化：数与代数</p> <p class="ql-block">内容变化：图形与几何</p> <p class="ql-block">增加代数推理</p> <p class="ql-block">增加几何直观</p> <p class="ql-block">数学化的处理</p> <p class="ql-block">通过本次史宁中教授关于《义务教育数学课标（2022年版）》解读学习活动，全体数学教师受益匪浅，在以后的教学过程中，把所学知识内化运用到课堂教学中，使学生在研究现实问题的过程中理解数学和发展数学，努力提高学生数学学习能力。</p>